【正文】 。正所謂數學源自生活，運用于生活，乘法口訣的運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長應利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。從左往右數,第幾個手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數字,右邊表示積的個位上的數字，學生既感興趣而且又記得牢。（2）9的9句乘法口訣結果兩位數字之和等于9。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。劃拳賽口訣游戲：兩人同時用手指比數，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數24者獲勝。如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。積的十位數字與個位數字交換的：二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二■兩個乘數相同的：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。■對比族的對比記憶法對比族的精靈們擅長觀察和比較。比如：89的結果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“819=72”，當然得出結論后不能寫上72就算了，還應把“89”的口訣在心里默念一遍，那么多經歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。理解族的理解記憶法理解族的精靈擅長邏輯推理。拐彎背比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾?！鲐Q著背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。因此，他們很喜歡反復讀誦乘法口訣?？傊?，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。如賀軒宇同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。從而自覺的把身心投放到學習中去。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。本學期在作業(yè)評比中，我班表現突出。力求每一次練習都起到最大的效果。五、及時做練習完成一小節(jié)的內容就及時做練習，對練習即時批改，及時發(fā)現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。四、加強口算訓練為使學生能熟練計算20以內的退位減法。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。初步認識角和直角。初步認識長度單位厘米和米。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。（五）良好的烹調促進健康良好的烹調能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。）小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？早餐對我們有多重要呢？（三）飯前飯后多補水身體缺水時，新陳代謝大大減慢。下面請聽一個故事。那如何做到健康飲食呢?（二）好好吃早餐同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險?？磥?，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。二、教學重點 知道如何健康飲食？三、教學難點培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。）板書：5的乘法口訣1個5 15=5 一五得五 51=5 2個5 25=10 二五一十 52=10 3個5 35=15 三五十五 53=15 4個5 45=20 四五二十 54=20 5個5 55=25 五五二十五食品安全教育執(zhí)教：社硎學校黃梅紅一、教學目標知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。師:、課堂小結這節(jié)課你們學會了什么？ 你學的開心嗎？你有什么收獲？ 如。聽完歌曲，在想想我們的故事，講了什么？誰來回答我們故事中的問題？ 生:孫悟空拔了3根毛,共變出三五十五個猴子師: 孫悟空很感謝大家,邀請大家品嘗桃子,你知道他拿來了多少個桃子嗎?看圖列式,寫口訣.(課件出示)生:列式 ,分別寫上10,15,20,.(信件上是算式加減乘都有)4活學活用：師:老師為你們今天的表示感到驕傲，想一想在我們的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口訣？生:一周上5天課,那三周上15天課生: 一面國旗上有5顆星星，兩面國旗就有10顆星星生:“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。轉盤哪個數字上，就要和里面的5相乘，說出乘法算式和口訣。拍手游戲：聽老師一次拍了幾下？拍了幾次？ 老師每次拍5下，拍3次。生:: ；（跟老師對口令。三、解讀品味，感悟口訣找規(guī)律師:請你認真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點？ 生: 每句口訣的第一個數字是從小到大的，第二個數字都是5，生:第一個因數都是5，第二個因數一個比一個多1，積也一個比一個多5。師:同學們 ,真聰明,順利的編完了口訣,5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。擺一擺，編一編。板書：“一五得五”（板書在兩個乘法算式之間）。生:一只手,兩只手,……..師:隨著同學說,、說一說：(1)師:1只小手幾個手指？ 生:5個手指, 師:就是幾個幾? 生:是1個5，師:用乘法算式怎樣表示? 生:1個5用乘法算式表示，寫作15 51。瞧，老師畫出來了。生1:我伸出2只手,:我們組有2個人伸出2只手,:同學真聰明,。下面就請同學們以小組為單位，一起合作用手指表示：125。用你的小手表示：10。二、自主探索，創(chuàng)編口訣數一數：師:我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以協助我們做很多事情呢。（慢）師:我的故事講完了，你聽明白了嗎？你能根據上面的故事提出一個數學問題嗎？ 生:孫悟空一共變出多少只猴子? 師:怎么解決呢？只要你掌握了今天的身手，相信你一定能解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學習5的乘法口訣。有一天，孫悟空又遇到很多妖怪了，一個人對付不過來，怎么辦嗎？你能幫他想個方法嗎？ 生::孫悟空多聰明，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個猴子，又 拔了一根，又變出五個。教學難點：同學自身嘗試探究并得出5的乘法口訣。通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)同學探索新知、自主學習的能力。第一篇：5的乘法口訣的 乘 法 口 訣 執(zhí)教：社硎學校 黃梅紅 20151015 教學目標:熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并 理解每句口訣的含義。教學重點：經歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。教學過程:一、激趣導入，孕育口訣師 ：小朋友，你們喜歡《西游記》嗎？上課之前我先給你們講一個故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，身手可大了，會七十二變。他連續(xù)拔了三根，每根都變出五個猴子，結果把妖怪打的落花流水。板書：5的乘法口訣。現在伸出你的小手，讓我們一起合作。15用兩只手表示夠嗎？ 生::不夠，怎么辦？小組合作呀。生:::你們是怎么表示這些數字的？誰愿意給我們大家匯報一下。出示圖片：師:同學們的手很可愛，老師特別喜歡。請小朋友一起來數一數。師::1乘5和5乘1得幾? 生:因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5 師:（板書:15=5 51=5）為了今后計算方便，? 生::一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習慣把較小的數放在前面。（2）師:兩只小手有幾個手指？ 誰能寫出乘法算式？ 生:25=10 52=10 師:25=10 52=10表示什么意思？ 生:（2個5相加是10）師:講解25=10或52=10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：“二五”，得數是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。師:3只小手幾個手指？4只小手?5只小手呢? 下面就請同學用上面的方法,同桌兩人合作,利用手中的小棒擺一擺,再寫一寫乘法算式,::巡視,、::3只手有15個手指,，仿照“二五”的口訣這一句口訣應該是（三五十五）師:？第五句呢？生:4乘5,5乘4,四五二十 生:5乘5,5個5,五五二十五（有同學編出五六三十，六六三十六。）教師要和時鼓勵 充沛肯定。生:齊讀師:：填寫。師:看看我們的同學,跟孫悟空一樣，是火眼金睛，、記口訣師:請你們根據這些規(guī)律和特點，用你喜歡的方法記住這5句口訣，并自身背一背。）游戲：拍手說兩個乘法算式和一句口訣游戲。（由同學說出乘法算式和一句口訣）四、多維應用，深化口訣大轉盤看到小朋友學得這么好，老師帶你玩大轉盤，轉盤里是5，外面一圈分別是 5。用數學解決問題：今天你們的表示真不錯！老師要獎勵你們一首歌，《猴哥一起唱。”一句有5個字，二句就有10個字，“二五一十”；三句就有15個字，“三五十五”；四句就有20個字，“四五二十”。（鼓勵同學說出自身的收獲，并給予肯定。增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。三、教學過程（一）談話導入討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。所以，人必須及時補充水分。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當吃一點零食。核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂?？ㄗ眩嚎ㄗ押械鞍踪|、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。人教版小學二年級數學上冊教學工作總結黃梅紅本學期根據《學校工作計劃》，認真抓好數學教學工作。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。初步認識線段，會量整厘米線段的長度。初步了解統計的意義等等?，F將工作總結如下：一、認真做好課前準備認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。二、充分利用遠程教育資源對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改