【正文】 親和力要達到知心朋友一樣。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。作為教師，師德是必備的。每天豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。但由于時間到了和我處理課堂隨機變化的能力還不夠，在這個問題的的處理上不盡如人意。學生動手、動腦、動口，人人主動參與學習，有效地培養(yǎng)了學習習慣，發(fā)展了學生的學習能力。三、精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。二、采取多種方式，幫助學生記憶口訣口訣最終是幫助學生進行計算的工具，既然是如此，那么，讓學生準確的記憶口訣是十分必要的。根據(jù)讀圖，利用學生16編口訣的經(jīng)驗同桌編口訣。在課堂中，我放手讓學生自主探索7的乘法口訣的方法。一、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。以上就是我說課的所有內(nèi)容，謝謝大家！《7的乘法口訣》教學反思學校：建設(shè)路小學 姓名：孫巧蘭小學數(shù)學《7的乘法口訣》教學反思這節(jié)課我主要發(fā)揮學生已有的2－6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識進行遷移，引導(dǎo)學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷“觀察、嘗試、操作、交流、”等數(shù)學活動中形成相關(guān)的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學收獲的幸福。這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？ 板書設(shè)計：7的乘法口訣 1=7一七得七 7=7 7 2=14二七十四 7=14 7 3=21三七二十一 7=21 7 4=28四七二十八 7=28 7 5=35五七三十五 7=35 7 6=42六七四十二 7=42 7 7=49 七七四十九本節(jié)課的設(shè)計，我力圖從學生已有的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，讓學生在故事情境中學習，把七句抽象、枯燥的口訣記憶為有趣的認知和解決問題，使學生感到數(shù)學就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。（2）生想：一個星期有7天，兩個星期…（3）有一種昆蟲和7有關(guān)。217647 3774 6個7 67 7個3 4個7。：變魔術(shù)。5.“猜一猜”游戲。解決了白雪公主的難題，大家真厲害。想知道77等于多少，就要用到乘法口訣，引出本節(jié)數(shù)學課題：7的乘法口訣。，師板書。白雪公主收到禮物，非常高興，可是她想知道小矮人一共送了多少個圖形，大家有辦法幫幫她嗎？二、合作交流，探究體驗。老師悄悄地把他們拿到我們的課堂上了。看，細心的小矮人們也為白雪公主準備了像老師這樣的小禮物，出示袋裝的七巧板。三、說學習流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、說評價任務(wù)小組交流，能自己編出7的口訣。根據(jù)7的口訣，能正確熟練的計算乘法和解決生活中的實際問題。基于以上的分析，我制定了本節(jié)課的學習目標為：通過認真觀察，小組交流等活動學生能自己編出7的口訣。在驗證過程中，融入原有的知識和乘法意義的理解，既加深記憶又有承前啟后的作用。學生對口決的呈現(xiàn)和編制過程也有了程序化的了解。教學中需要尊重學生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，在把握教材特點的基礎(chǔ)上，靈活地使用，合理的挖掘教學資源，才能凸顯課堂實效性，彰顯課堂精彩和活力。本節(jié)課重點是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。基于教材本節(jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學習的基礎(chǔ)上進行學習的。一、說學習目標的敘寫本節(jié)課我將依據(jù)課程標準、教材、學情三方面進行學習目標的敘寫。第三篇：7的乘法口訣《7的乘法口訣》說課稿學校：建設(shè)路小學 姓名：孫巧蘭《7的乘法口訣》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，下午好！今天我說課的內(nèi)容是：今天我說課的內(nèi)容是二年級數(shù)學上冊第72頁的《表內(nèi)乘法——7的乘法口訣》。運用族的運用記憶法運用族的精靈們，喜歡在生活中運用數(shù)學，通過用以致學。■9的手指記憶游戲：如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時,彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個“9”就代表積個位是9；在記憶“二九十八”時,彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。■9的口訣手指記憶游戲：首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征：（1）9的9句乘法口訣結(jié)果個位數(shù)字為“9—1”9個數(shù)字，依次少1。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。游戲族的游戲記憶法游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：■積是整十數(shù)的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十故事族的故事記憶法故事對于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學記憶?！龇e的得數(shù)相同的：(兩個乘數(shù)不重復(fù)的)一四得四、二二得四一六得六、二三得六一八得八、二四得八二六十二、三四十二一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六■于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會比較明顯。當他們能按順序熟讀口訣后，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如:二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾?！鰴M著背比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法有個規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。不過他們的方法很特別哦！■)五．板書設(shè)計（略）2——5的乘法△△△△△△ 列式：加2＋2＋2＋2＋2＋2或6＋6=12 △△△△△△ 口訣：二六十二共有多少個△？ 意義：2個6 或6個2數(shù)學二年級北師大版第五單元復(fù)習： 2——5的口訣教案單位：蓮湖區(qū)郝家巷小學聯(lián)系方式：*** 姓名：李海英第二篇：乘法口訣記憶法機械族的機械記憶法機械族的精靈口才很好，擅長讀背。小結(jié)：智慧老人一行三人，他們高高興興的點點頭說：二年級一班同學真棒。擴充練習課本第24頁游戲：（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。2本多錢？ 生：……(設(shè)計意圖：三個練習題有層次的出現(xiàn)，先老師帶，再學生獨立完，最后師讀題學生搶答，能調(diào)動所有學生的積極性，練習能面向全體學生。3）強調(diào)書寫格式和尋找隱藏條件（一星期）。（設(shè)計意圖：借笑笑，淘氣，智慧老人的語氣，及時小結(jié)，明確復(fù)習的主要內(nèi)容。：你們真棒，知道乘法可以使加數(shù)相同的加法算式變簡便。綜合練習：（一）乘法算式的意義，讀法，及各部分的名稱 1提問：共有多少個△？△△△△△△ 生： 加法算式：（6＋6﹦12）△△△△△△ 或（2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2 ＋2 ﹦12）（預(yù)設(shè) ：有人說加法，有人說乘法，加法板書，如果直接說的乘法，可以直接跳到下一步，問為什么既可以加又可以乘？）師：這么多2，太麻煩了，還容易出錯，怎么辦呢？生：可以用乘法：（26）或（62）師：哪個算式更簡便呢？生：乘法。談話導(dǎo)入：智慧老人帶著淘氣和笑笑一起走進咱們二年級一班，他們想考察咱們對第二單元知識的掌握情況，你們覺得自己會被考倒嗎？（設(shè)計意圖：用孩子喜歡的人物引出，激發(fā)學生的求知欲，還可以增強他們不認輸?shù)钠焚|(zhì)?！窘虒W重點】：乘法算式的讀法，意義及各部分的名稱；能用2——5的口訣解決生活問題。【學情分析】：孩子已經(jīng)學會了表內(nèi)乘法口訣，本節(jié)課在老師的帶領(lǐng)下學會復(fù)習25的乘法口訣，目的在于通過各種方法激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子活學活用的學習能力。第一篇：25的乘法口訣復(fù)習：乘法口訣2——5 【課型】: 復(fù)習課【教材分析】：本節(jié)課內(nèi)容是復(fù)習25的乘法口訣，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子把所學知識形成簡單的知識網(wǎng)，對所學知識能活學活用。為今后自己復(fù)習打下堅實的基礎(chǔ)?！菊n前準備】： ：2 8，五八四十，9 5 給學生發(fā)的卡片：八二十六 2個8 2乘8 58 85 五九四十五 九五四十五：笑笑，淘氣，智慧老人 【教學內(nèi)容】：二年級上冊數(shù)學第二單元復(fù)習課（北師大版）【教學目標】: ，使學生全面系統(tǒng)的了解本單元的知識點；，使學生能用2——5的口訣解決生活中的問題；，增強學生的學習興趣?！窘虒W難點】：用2——5的口訣解決生活問題 【教學方法】：觀察法 比較法 提問分析法 故事串聯(lián)法 【課時】：1課時 【教學過程】： 一。）二。因為加數(shù)相同，用乘法簡便。：表示啥意思？怎么讀？ 生：表示：2個6相加或6個2相加生：6 2 ﹦ 12 讀作：2乘6等于12 乘數(shù) 乘數(shù) 積生：口訣：二六十二（師寫成六二十二）（寫的意圖：引起爭議，強調(diào)口訣中一般小數(shù)在前）：不錯不錯，不僅會讀，還知道他的意義及名稱。）（二）應(yīng)用口訣解決實際問題：這有啥，會用才叫本事呢？看看：這個果子和誰有緣：果樹上的卡片：2 8，五八四十，9 5 師：（課前發(fā)的卡片）看看自己手中的卡片，跟哪個果子相關(guān)？ 生：（根據(jù)口訣，意義，讀法，學生一一說明）（預(yù)設(shè)：學生如果出示卡片：九五四十五 2八十六 可以引發(fā)學生爭議，還可以強調(diào)書寫的準確性），20根蘿卜夠他一個星期吃嗎？ 1）獨立完成(一生板演)2）集體講評 ： 7 3 ﹦21（根）21 ﹥ 20 答：不夠吃。：1）老師買了一根跳繩3元，一個雞毛毽3元，一個羽毛球3元，一共多少元呢？ 生：……2）每輛玩具汽車8元，4輛共多少元？ 生：……3）一本書5元。)三。填寫下面內(nèi)容）四。(設(shè)計意圖：智慧老人從頭至尾出現(xiàn)，體現(xiàn)出做任何事情都要有頭有尾，有檢查，有評價。因此，他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。豎著背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的?！鲞@種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。拐彎背比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。理解族的理解記憶法理解族的精靈擅長邏輯推理。比如：89的結(jié)果想不出，則可思考“9個9減去一個9”，也就是“819=72”，當然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應(yīng)把“89”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。對比族的對比記憶法對比族的精靈們擅長觀察和比較?！鰞蓚€乘數(shù)相同的：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。積的十位數(shù)字與個位數(shù)字交換的：二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二■如：唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。劃拳賽口訣游戲：兩人同時用手指比數(shù)，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數(shù)24者獲勝。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎勵糖果一個。（2）9的9句乘法口訣結(jié)果兩位數(shù)字之和等于9。從左往右數(shù),第幾個手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個位上的數(shù)字，學生既感興趣而且又記得牢。正所謂數(shù)學源自生活，運用于生活，乘法口訣的運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長應(yīng)利用一切與之有關(guān)的機會讓孩子運用乘法口訣計算結(jié)果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。下面我將從“學習目標的敘寫、評價任務(wù)、教法和學法、學習流程、板書設(shè)計等幾方面進行說課。目標確定的依據(jù)：基于課程標準的思考《數(shù)學課程標準》有關(guān)本課的要求是：能熟練的口算表內(nèi)乘法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。乘法口訣是學習數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要作用?？跊Q在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難?；趯W情7的乘法口訣”是在學習2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的，該課時與2～6的乘法口訣的教材呈現(xiàn)方式大致相同。同時，經(jīng)過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生已經(jīng)能夠熟練記憶該口訣，為了尊重學生的這種起點和需求，本課時以驗證口訣和應(yīng)用口訣為主線。同時，教學形式從抽象到具體，再回到生活中去，從而全面鍛煉和拓展學生的思維，提升學生解決問題的能力。通過拍手背、對口令等活動熟記口訣。學習重點：編制7的口訣學習難點：7的乘法口訣句數(shù)多，容易記混。學生拍手背，同桌抽背、對口令熟記口做課本練習十七2題，學生能正確熟練的計算乘法和解決生活中的實際問題。小朋友們，大家聽過《白雪公主》的故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認識嗎？趕快用掌聲把她請出來吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上“生日快樂”音樂）。（介紹七巧板）聰明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一個美麗的圖案送給白雪公主。（出示七個圖案）?；顒右唬禾骄?的乘法口訣的來源，把你想到的先寫在練習本上，寫完后可跟同桌交流交流。7+7+7+7+7+7+7+7=77=？（乘法）。（板書課題）討論交流，總結(jié)出7的乘法口訣。