通分、比較大小教案-展示頁
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 ，揭示通分的概念?；尚?shù)利用了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，化成同分子或同分母的方法利用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。最后都能得到我們想要的結(jié)果。21616585②師：通過剛才兩個(gè)小組的匯報(bào)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用了這樣的三種方法：。840404085⑶化成同分子分?jǐn)?shù)比較：11180。816,516,12==，==，＜，＜ 88180。⑴化成小數(shù)來比較：1,212=，=，＜，＜ 8585⑵化成同分母分?jǐn)?shù)比較：11180。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，與剛才哪兩組分85數(shù)有什么不同的地方？分母不相同，分子也不相同，對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》板書課題談話：怎樣比較這兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想，看看你們能用哪些方法解決這個(gè)新問題？小組合作討論解決方法。二、合作交流，探究新知。第一篇：通分、比較大小教案通分、比較大小一、鋪墊孕伏．1．說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)．6和8 8和9 9和27教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？（1）一般情況下，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)用短除的方法，除到兩個(gè)商互質(zhì)后，把各除數(shù)和商連乘．（2）特殊的情況是：①當(dāng)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，較大的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)；②當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最小公倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的積．2．填空．3．比較下面分?jǐn)?shù)大?。?○ ○ ○二、探究新知．（一）教學(xué)通分的意義．1．出示例3，比較 和 的大?。?．小組討論：怎樣運(yùn)用我們以前學(xué)的知識(shí)來解決這個(gè)問題呢？（根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)然后再進(jìn)行比較）3．教師明確：這個(gè)相同的分母叫做兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母．這個(gè)公分母應(yīng)該是兩個(gè)分母的公倍數(shù)．4．教學(xué)兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)．教師板書：5．教師明確：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分．（二）如何比較分?jǐn)?shù)大?。伎迹和ǚ謺r(shí)先干什么？然后干什么？（三）教學(xué)例4．1．出示例4：（1）（2）2．啟發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣想？（四）教學(xué)例5．1．出示例5：把、2．學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正3．板書：三、全課小結(jié)．這節(jié)課你又學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？四、隨堂練習(xí)．1．說出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母．2．做一做 把下面每組中的分?jǐn)?shù)通分，再比較它們的大?。?．下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)單？（1）（2）（3）4．比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?○五、布置作業(yè)．1．把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分．2．比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小○ ○六、板書設(shè)計(jì) 通 分例3．比較 和 的大小把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分．例4．例5．把 通分第二篇：異分母分?jǐn)?shù)大小比較(通分)教案異分母分?jǐn)?shù)大小比較一、創(chuàng)設(shè)情境，引入問題談話：我們現(xiàn)在的生活越來越好，可是周圍的垃圾也越來越多，請(qǐng)看，這些垃圾在污染我們生活的環(huán)境，制造了很多病菌，為了減輕垃圾帶來的危害，現(xiàn)在國(guó)家提倡進(jìn)行垃圾分類，請(qǐng)看這是某市在實(shí)施“垃圾分類”工程中對(duì)生活垃圾進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)情況。（出示信息窗1）從情境圖中你都了解到哪些信息？談話：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些比較大小的問題？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況： ，哪類多？，哪類多？（誰能解答），哪類多？??（誰能解答）對(duì)于同分母、同分子分?jǐn)?shù)的大小的比較可及時(shí)讓學(xué)生口答解決，并說一說比較的方法。探究生活垃圾中塑料與菜葉果皮，哪類多？12要想知道哪類垃圾多？只要比較一下和哪個(gè)大就行了。①匯報(bào)各種方法。5522180。54055180。222212==，＜，＜88180。比較這三種方法有什么共同點(diǎn)？師：對(duì)，都利用了轉(zhuǎn)化的思想，把這個(gè)新問題轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解決。師：有什么不同點(diǎn)？不同點(diǎn)是轉(zhuǎn)化的方式不同。
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