通分、比較大小教案-在線瀏覽
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 （引導(dǎo)學(xué)生比較以上三種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生明確這三種思路，都能把新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題，并且保證了結(jié)果不變，同時體會三種方法在解決問題上的靈活性。師：這三種方法你更喜歡哪種方法？為什么？（生：第一種要用除法算一算，比較麻煩，第二種要反過去想太迷糊人。（板書：通分）你能用自己的話說一說什么叫通分嗎？課件出示通分的概念。公分母40是8和5的什么數(shù)？（公倍數(shù)）還能用哪些數(shù)做公分母進(jìn)行通分？（80、120??）這些數(shù)都是8和5的什么數(shù)？（公倍數(shù)）由此我們看出通分時做公分母的數(shù)是這些分母的公倍數(shù)。，你會把和通分嗎？912①請同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。教師小結(jié)：通過通分我們學(xué)到了比較異分母分?jǐn)?shù)大小的方法。三、自主練習(xí)：：說出下列每組分?jǐn)?shù)的公分母各是多少？然后把前兩個進(jìn)行通分。訂正時讓學(xué)生說說：你能說一說怎樣通分嗎？你認(rèn)為通分的關(guān)鍵是什么？（學(xué)生用自己的語言歸納），并說一說是怎樣比較的？師：這幾組題目有幾種分?jǐn)?shù)比較大小的類型？生：同分母分?jǐn)?shù)大小比較，同分子分?jǐn)?shù)比較大小，異分母分?jǐn)?shù)大小比較。有3個同學(xué)準(zhǔn)備折幾只紙鶴送給大家，請看他們，你覺得誰折的比較快一些？討論交流匯報哪些方法。四、總結(jié)收獲：師：今天你有哪些收獲？.第三篇：比較大小 教案比較大小一、教學(xué)目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識與能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)。35 76 89 90 96 100老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。（二）、新授。(1)出示小棒圖。哪個數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。(3)讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在○里填上“做課本第42頁“做一做”。投影出示例6．教師：紅球有幾個?(58個)藍(lán)球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些第43頁“做一做”根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀：利用現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。難點(diǎn)：正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。指名學(xué)生回答。第三關(guān)：請數(shù)出37后面的5個數(shù)。3．談話：祝賀小朋友們，你們闖關(guān)成功了，現(xiàn)在就可以順利參加夏令營了。(1)談話：瞧，小松鼠和小兔正在海邊拾貝殼呢，你還看到了什么？ 看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比，誰拾得多呢？ 你會比較嗎？(2)合作交流?？赡芮闆r：a．我用數(shù)數(shù)的方法，42在37的后面，所以42比37多。c．42的十位上是4，37的十位上3，4大于3，所以42比37多。(3)談話。你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：42 37 指定學(xué)生板演：＞全班學(xué)生讀一讀算式：42＞37。誰能起來再和大家說說你是怎樣比較它們的大小。/ 4(1)談話：參加夏令營的小伙伴人人都想取得好成績，想比比自己的能力，于是他們請來了珠算先生當(dāng)裁判，出難題考考大家。交流時要求學(xué)生說出比較的方法。集體交流，說說你的比較方
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