【正文】 作要領?；顒訙蕚洌河眉堈鄢傻娘w鏢或用夾子系上彩紙條。活動延伸：折兩個雙三角粘貼小魚。指導幼兒操作完成?；顒舆^程：向幼兒介紹名稱，出示范例?；顒友由欤嚎删毩暲@障礙物練習曲線拍球行走。根據(jù)幼兒掌握情況延長拍球距離。講解演示控球技巧和動作要領。二、活動名稱：拍球行走活動目標：學習行進中拍球,：皮球、即時貼。將作品用小線懸掛裝飾教室。幼兒操作，教師指導?；顒舆^程：出示范例，介紹作業(yè)名稱。認識日歷，了解年月日。完整復述故事中的情節(jié)。四、語言教育:促進幼兒詞匯的增長。三、數(shù)學教育:培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的學習興趣，提高其運算能力（10以內的分解組成，加減法）感知個位十位百位之間的關系，及按數(shù)取量為四則運算做準備。茶道和插花二、感官教育：通過觸覺味覺嗅覺發(fā)展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。認識日歷，了解年月日。完整復述故事中的情節(jié)。四、語言教育:促進幼兒詞匯的增長。三、數(shù)學教育:培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的學習興趣，提高其運算能力（10以內的分解組成，加減法）感知個位十位百位之間的關系，及按數(shù)取量為四則運算做準備。茶道和插花二、感官教育：通過觸覺味覺嗅覺發(fā)展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細心、更加耐心的督導每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。注意孩子良好的生活習慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學會與同伴友好相處、團結友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動，幫助群體內教師盡快的成熟與成長。特別是在后期的匯報演出的排練中，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學識，雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現(xiàn)出的可愛與努力卻足以感動我!認真完成年級內的工作安排，聽從級長的分配，與年級組老師通力合作，展現(xiàn)小班年級組的合作與人文關懷。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎上獲得更大的進步是我的最大的欣慰。新的起點，新的動力，新的成長，園領導為了提高每位教師的教學能力，展開園內教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點，充分利用電教手段，在同仁的關心愛護下，教學水平步步提高，新課好課層層涌出。與同事團結協(xié)作，共同管理好班級日常事務?；仡櫛緦W期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，并取得了較好的成果。用心的聽一聽，孩子那經過一個學期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學期的忙碌。工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了，任 潔2009年9月20日學期工作總結 就看自己的行動 大班蒙氏不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學期。（四）環(huán)境創(chuàng)設工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準備布置一個值日生墻，并把值日內容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。關于蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但 這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓內容側重于老師們該如何指導孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。對于蒙氏教學，我負責數(shù)學、感官綜合、美術等部分。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學很熟悉，新小朋友里除了肖若然學過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。為此，我要在新的學期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學和保育工作：（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。在蒙氏教學組里，大班被稱為月亮班，本學期出于對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。篇二：大班蒙氏教學計劃 2大班秋季蒙氏教學計劃 2大班秋季蒙氏教學計劃 篇三：幼兒園蒙氏班工作計劃與總結學期工作計劃秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。（3）督促家長嚴格執(zhí)行接送卡制度。（1）幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，提幼兒自我保護意識和能力。認真查找室內外存在的不安全因素并及時排除，杜絕事故隱患；每周制定一個安全主題，并通過多種形式增強幼兒的安全意識及自我保護能力。（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。加強幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。認真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，提高體育活動的趣味性和鍛煉價值，增強幼兒體質保證幼兒出勤。按時清掃室內外衛(wèi)生，認真做好日常消毒工作；認真做好晨檢工作，按時給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。（7）充實幼兒成長檔案的內容。（5）學期末向家長進行教學匯報，展示每個孩子的風采，讓家長全面了解幼兒的生活與學習情況。（3）平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方。（2）每天向家長公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時了解孩子的工作狀態(tài)。家長學校一學期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。家園共育每兩周更換一次，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，了解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。并利用家長園地向家長宣傳各種先進的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達到家園同步發(fā)展。及時召開家長會及家長學校，彼此溝通并注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。（2）每天組織幼兒進行隊列隊形及間操的分節(jié)練習，對于動作不規(guī)范的幼兒進行個別指導，或一對一幫助相結合，使幼兒盡快掌握體操動作要領及各種隊列隊形。通過研討、考核、規(guī)范自己的各種基本動作，然后教孩子練習。教師注重戶外活動的目標性，根據(jù)園保教工作計劃對幼兒進行隊列隊形練習。以游戲為基本活動，幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關系，為每一個幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂健康地成長。（2）利用生活中的每一個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，增強獨立生活能力。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導幼兒主動養(yǎng)成文明的生活方式。（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學習自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責任意識、集體意識。（5）學習觀察的多種方法，并對蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進行分析，給予恰當指導。（3）依據(jù)蒙氏教育理念對班內環(huán)境進行創(chuàng)設、豐富活動區(qū)內容并定期更換，注意環(huán)境對幼兒的暗示作用。（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學一篇文章，做好讀書筆記并寫出學習心得，積極參加教科研活動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。繼續(xù)認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化成教育行為。配合園領導完成各項任務，積極參加各項比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績。三、具體內容及措施班主任全面負責班級的各項工作，以身作則，調動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調動班內成員工作的積極性。根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學習的進度，適時地調整幼兒的學習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設計符合其發(fā)展的教學進程。通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調的能力。學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。指導其學習操作多種工作材料。（二）蒙氏目標： 幼兒方面：樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。幼兒出勤率達93％以上，社會服務綜合考核滿意率達95%以上。開展形式多樣的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高，達標率為95%。衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標率達95%。體能達標率為98%。加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操的學習，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力和動作的協(xié)調性。二、工作目標：（一）班級主要工作目標：建立合作的、積極向上的班級氛圍。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學習意識較弱。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；會做10以內的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。學習習慣方面幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。衛(wèi)生習慣方面幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。生活方面 經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。第一篇：蒙氏大班教師工作計劃蒙氏大班新學期工作計劃一、幼兒現(xiàn)狀分析：幼兒基本情況分析本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習慣有待改正。有良好的傾聽習慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學習意識，在各領域也有較好的發(fā)展。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發(fā)生率為零。抓好幼兒學習、生活常規(guī)教育。加強家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發(fā)展。通過蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學習習慣。大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。教師方面：創(chuàng)設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環(huán)境。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。每周召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學地安排班級工作。老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施蒙氏教育課程。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。?）每周按時參加業(yè)務學習和教研活動，積極發(fā)表自己的見解，認真記錄?？偨Y更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學技能。（4）堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中，通過教師示范，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規(guī)教育的目的性。（1）利用日常生活區(qū)，培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。（3）科學合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結合。提高戶外活動的質量，發(fā)展幼兒的體能。（1）對照大班隊列隊形的標準及要求，老師先逐個學習各類基本動作。充分利用戶外活動時間進行練習。（3）將幼兒隊列隊形情況公示給家長，便于家長有針對性地對幼兒進行指導練習，促進幼兒的各項動作的協(xié)調發(fā)展。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛煉的機會，培養(yǎng)幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務能力。（1）開學初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹周日計劃、每月保教重點及通知等事。家園聯(lián)系冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發(fā)展，互相溝通與交流教育