【正文】 師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。如：我現(xiàn)在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按分區(qū)活動(dòng)分成六組，動(dòng)手操作并記錄。（教師表換數(shù)字，游戲繼續(xù)）二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。師：上周我們完了碰球游戲，現(xiàn)在我們玩一個(gè)合起來是7的碰球游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。提高幼兒動(dòng)手操作的能力，激發(fā)幼兒思維的靈活性。寶寶在老師的目光里跑呀跑，跑得真快樂，寶寶快樂老師也快樂。詩歌內(nèi)容：小魚在大河里游呀游，游得真快樂，小魚快樂大河也快樂。也快樂”的句式進(jìn)行仿編。學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)，能用“。家庭延伸：制作“家庭樹”，與家人將自己的愿望和祝福表現(xiàn)在家庭樹上。詩歌內(nèi)容：爸爸是一片綠葉，媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開放。學(xué)用詩歌中的句式仿編詩歌。詩歌名稱：《照片》活動(dòng)目標(biāo)：感受父母對(duì)孩子的愛。家庭延伸：家長和孩子一起創(chuàng)編詩歌，將詩歌的內(nèi)容做成小書，并讓孩子在書的封面學(xué)寫書名。辣椒辣辣的，摔跤后屁股也辣辣的。詩歌內(nèi)容：橘子酸酸的，流淚后鼻子也酸酸的。能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，體會(huì)自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。在生活中更廣泛地尋找不同的物品，嘗試用疊詞來形容。月光從窗戶溜進(jìn)來，癢癢的，像爸爸的胡子，暖暖的，像媽媽的嘴唇。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：晚安、月光、溜、癢癢的、暖暖的、嘴唇。詩歌名稱：《親親晚安》活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)詩歌的意境美，感受溫馨、寧靜的氣氛。丁丁大口大口地咬著面包，說：“露水面包真好吃，我從來沒有吃過這樣好吃的東西！”是呀，沾滿露水的面包真好吃！家庭延伸：晨間散步，引導(dǎo)幼兒尋找露水；吃早餐時(shí)，讓幼兒觀察裝饅頭的袋子有水珠。爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄 架，丁丁也扎葡萄架?！暗纫坏龋柍鰜砭徒o你做。第二天早晨，爸爸帶丁丁來到葡萄園?！昂?！早晨葡萄園里有露水時(shí)，爸爸就給你做。故事內(nèi)容：丁丁不愛吃飯,每次總是吃得很少。感受故事中的意境，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。很想玩，不好意思。玩一玩，就吵架了。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：昨天、吵架、今天、明天。詩歌名稱：《玩一玩》活動(dòng)目標(biāo)：喜歡閱讀詩歌，能用問答的形式朗讀詩歌。彎的變直了，直的變彎了。詩歌內(nèi)容：圓圓的小池塘，像一面亮亮的鏡子。能和伙伴配合進(jìn)行反義。家庭延伸：家長引導(dǎo)孩子多關(guān)注生活中相關(guān)事物的聯(lián)系及規(guī)律。冬天睡著了，春天就醒了。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：醒、冬天。詩歌名稱：《夢(mèng)》活動(dòng)目標(biāo)：愿意與同伴共同閱讀，感受詩歌中美好寧靜的意境。我把糖果分大家，快樂變成了許多。詩歌內(nèi)容：我有一個(gè)糖果盒，里面糖果真是多。愿意與人分享自己的東西，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述分享的快樂。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？” 家庭延伸：請(qǐng)家長帶孩子利用雙休日進(jìn)行“我們的城市一日游”，幫助孩子加深對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。老鼠說：“看來城市是個(gè)沒羞的地方。”野貓讓河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報(bào)紙的樣子。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個(gè)很癢很癢的地方。它告訴動(dòng)物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個(gè)很疼很疼的地方。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。故事名稱：《野貓的城市》第二次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：樂意積極地表達(dá)自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)，并用繪畫等方式表現(xiàn)出來逐步了解自己所居住的城市?！币惠v城里來的汽車開進(jìn)森林，車上下來了許多小朋友。森林里的動(dòng)物們都看得目瞪口呆?！币柏埾肓艘幌耄f：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙。野貓用手指在奶牛身上劃來劃去?！币柏堄终镜侥膛５纳砼?。野貓帶領(lǐng)所有的動(dòng)物，從斑馬的身上走了過去。森林里的動(dòng)物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。樂意用連貫且較完整的語言表達(dá)自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)?！摈{魚想：我一定得去嗎？牙醫(yī)想：我一定得去嗎？鱷魚想：我好害怕！牙醫(yī)想：我好害怕！鱷魚說：“我一定要勇敢！”牙醫(yī)說：“我一定要勇敢！”鱷魚想：不用太久……牙醫(yī)想：不用太久……鱷魚說：“謝謝您啦！明年再見！”牙醫(yī)說：“謝謝您啦！明年再見！”鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙！”牙醫(yī)說：“所以你一定不要忘記刷牙！” 故事名稱：《野貓的城市》第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡閱讀圖書，結(jié)合自己的感受觀察畫面并猜測故事內(nèi)容，初步了解故事的情節(jié)。故事內(nèi)容：鱷魚說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。告訴孩子，雖然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。小魚在我的肚子里，吐著氣泡在做游戲。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：透明、汽水、氣泡、海洋、浮、喝、吐 詩歌內(nèi)容：透明的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。詩歌名稱：《汽水》活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。小樹搖兩搖，小鹿走兩步。詩歌內(nèi)容：看那只淘氣的小鹿，頭上長著兩棵小樹。了解小鹿外形特征，理解小樹所指。詩歌名稱：《會(huì)走路的小松鼠》活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌的韻律，體驗(yàn)詩歌的情趣。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》第二次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：能朗讀和表演詩歌，感受其中樂趣。家庭延伸：家長指導(dǎo)孩子用繪畫、剪貼等方式制作卡片：我找到的風(fēng)。風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動(dòng)，是風(fēng)在吹過。詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。家長可做一套與詩歌內(nèi)容一樣的小句卡，與孩子一起擺放朗讀。雨點(diǎn)兒想游泳，跑到小河里，擠來擠去好歡喜。詩歌內(nèi)容：雨點(diǎn)兒會(huì)畫畫，在干干的地上，畫一朵朵菊花。大膽想像，能用較完整的語句表達(dá)自己的想法。孩子說：“怎么會(huì)呢？昨天我還開過呢！”他走到門前，輕輕一推，門開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。隊(duì)長吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。仆人找來哨 兵一起拉，拉不開。宮殿里有一扇小門，上面有一個(gè)拉手，小王子怎么拉都拉不開。能將故事中的道理和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)逆向思維。故事名稱：《打不開的門》第二次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡欣賞故事，能感受故事的特點(diǎn)，有欣賞美、感受美的情感。孩子說：“怎么會(huì)呢？昨天我還開過呢！”他走到門前，輕輕一推，門開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。隊(duì)長吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。仆人找來哨兵一起拉，拉不開。宮殿里有一扇小門，上面有一個(gè)拉手，小王子怎么拉都拉不開。感受故事的趣味性。家長與孩子一起創(chuàng)編詩歌，并記錄下來，制作成一本《喜歡》的小書故事名稱：《打不開的門》第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：細(xì)致觀察畫面，根據(jù)人物神態(tài)猜想故事內(nèi)容，并大膽地講述自己的想法。詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。了解詩歌句式，能將自己的畫用詩歌的句式進(jìn)行仿編。家庭延伸：孩子在家長的幫助下，收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，與家人分享快樂。初步接觸重點(diǎn)字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。學(xué)習(xí)、理解詩歌中動(dòng)詞的含義。家庭延伸：家長與孩子一起尋找生活中有相關(guān)聯(lián)系的物品，并模仿詩歌中的句式 創(chuàng)編。下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。詩歌名稱：《玩》第二次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：大膽想像，能夠表達(dá)出相關(guān)聯(lián)事物的關(guān)系。晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡(luò)玩電腦，電腦玩爸爸。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風(fēng)兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌帶來的幽默。教學(xué)目標(biāo)：孩子喜歡朗誦詩歌，并且邊朗誦邊做動(dòng)作。鉤子九，鉤鉤鉤。鑷子七，捏捏捏。小手五，拍拍拍。小叉三，叉叉叉。詩歌名稱：《手指數(shù)數(shù)》詩歌內(nèi)容：小棍一，敲敲敲。風(fēng)兒吹，水兒蕩，搖得月亮輕輕晃。第一篇：蒙氏閱讀大班詩歌名稱：《小池塘》詩歌內(nèi)容：小池塘，抱月亮，魚兒睡在藍(lán)天上。小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。教學(xué)目標(biāo)：孩子有感情的朗誦詩歌，鞏固認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和植物。剪刀二，剪剪剪。菜刀四，切切切。電話六，喂喂喂。手槍八，啪啪啪。拳頭十，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。詩歌名稱：《玩》第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。初步接觸重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。家庭延伸：家長與孩子以游戲的方式說說一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙，刷了牙呀洗洗臉，洗洗臉啊洗洗臉，洗了臉呀穿衣服。了解詩歌句式，嘗試用“A玩B，B玩C”的句式進(jìn)行詩歌仿編。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風(fēng)兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡(luò)玩電腦，電腦玩爸爸。詩歌名稱：《喜歡》第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌活潑、歡快的情緒，喜歡朗誦詩歌。能運(yùn)用語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行形象的描述。詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。詩歌名稱：《喜歡》第二次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：能用句卡擺出詩歌，并準(zhǔn)確朗讀。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。家庭延伸：家長輔導(dǎo)孩子在書寫冊(cè)上書寫第78頁的漢字。能把圖片按事件的發(fā)展順序進(jìn)行有序排列。故事內(nèi)容：從前，有個(gè)小王子住在一座宮殿里。王子找來仆人一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長一起拉，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請(qǐng)最最聰明的人來開了。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。家庭延伸：幼兒和家庭成員分角色表演故事。能夠有表情地表演故事內(nèi)容。故事內(nèi)容：從前，有個(gè)小王子住在一座宮殿里。王子找來仆人一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長一起拉，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請(qǐng)最最聰明的人來開了。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。詩歌名稱：《雨點(diǎn)兒》活動(dòng)目標(biāo)：喜歡閱讀詩歌，能夠看圖理解詩歌內(nèi)容，感受“雨趣”。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：畫畫、菊花、游戲、滑梯、游泳、擠。雨點(diǎn)兒愛游戲，在寬寬的樹葉上，打著轉(zhuǎn)兒滑滑梯。家庭延伸：請(qǐng)家長在雨天和孩子一起外出觀賞雨景。詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌的優(yōu)美意境，能夠用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容。初步接觸重點(diǎn)字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。家長與孩子一起玩風(fēng)車、放風(fēng)箏。根據(jù)自己的想象防編詩歌。詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動(dòng)，是風(fēng)在吹過。家庭延伸：孩子和家長一起防編詩歌。對(duì)詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路。小樹搖一搖，小鹿走一步?？炜矗炜?，會(huì)走路的小松樹家庭延伸：家長帶孩子去動(dòng)物園時(shí)，可以觀察鹿角的特征，讓孩子觀察鹿角還長的像什么。大膽想像，能用較完整的語句表達(dá)自己的想法。汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去。家庭延伸：當(dāng)孩子喝汽水時(shí)，請(qǐng)他發(fā)揮充分想象，說說看，汽水受到震動(dòng)冒泡時(shí)，像哪些事物 的情景。因?yàn)槠锔鞣N漂亮的顏色，其實(shí)是對(duì)身體有害的色素等等 故事名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，并能表演故事中鱷魚與牙醫(yī)的對(duì)話。”牙醫(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。感受故事中有趣的情節(jié)與對(duì)白。故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個(gè)很疼很疼的地方。它告訴動(dòng)物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個(gè)很癢很癢的地方。”野貓讓河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報(bào)紙的樣子。老鼠說：“看來城市是個(gè)沒羞的地方。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？” 家庭延伸：幼兒在家長的配合下，制作“我們的城市”地圖，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。森林里的動(dòng)物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。野貓帶領(lǐng)所有的動(dòng)物，從斑馬的身上走了過去。”野貓又站到奶牛的身旁。野貓用手指在奶牛身上劃來劃去?！币柏埾肓艘幌?，說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙。森林里的動(dòng)物們都看得目瞪口呆。”一輛城里來的汽車開進(jìn)森林，車上下來了許多小朋友。詩歌名稱：《分糖果》活動(dòng)目標(biāo)：能夠獨(dú)立閱讀詩歌，理解詩歌中表現(xiàn)出來的快樂。認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：糖果、盒、剝、大家、許多。剝一粒糖放嘴里，我一個(gè)人很快樂。家庭延伸：家長幫孩子把玩具、圖書等東西寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，與他們 分享幸福