【正文】 式；所需數(shù)字卡及“”、“=”等符號(hào)。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；有圖示的作業(yè)單若干；雪花片若干；小塑料圈若干；彩色彈珠及小碗若干；鉛筆、算術(shù)本若干?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1516頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：倒著數(shù)。幼兒一起倒著從50數(shù)到1。二、集體活動(dòng)。復(fù)習(xí)5的分解、組合及5的加法。創(chuàng)設(shè)情景：小氣球，真美麗。小鳥(niǎo)也想飛來(lái)親親它，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問(wèn)：“圖中有幾個(gè)氣球？”教師出示圖二提問(wèn)：“誰(shuí)飛來(lái)了，它啄破了幾個(gè)氣球？” 教師出示圖三提問(wèn)：“現(xiàn)在還剩幾個(gè)氣球？”4個(gè)氣球啄破了1個(gè)，剩下3個(gè)，我們可以用減法算式“41=3”表示?！啊北硎緶p掉、減少或拿走。用“加法、減法板”操作減法計(jì)算。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起進(jìn)行“53=”的計(jì)算。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍(lán)色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來(lái)“53=2”。幼兒自己學(xué)用“加法、減法板”練習(xí)5以內(nèi)的減法運(yùn)算。三、分組活動(dòng)。第一組：看圖示做練習(xí)，寫(xiě)出答案。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個(gè)雪花片，另一個(gè)幼兒用小圓任意圈住其中幾個(gè)，第一個(gè)幼兒要迅速說(shuō)出算式及答案?？煞磸?fù)練習(xí)。第三組：玩“釣魚(yú)”游戲。每人抽一根魚(yú)竿，魚(yú)竿上有不同的減法算式，從地上的許多小魚(yú)身上的數(shù)字中找到這道算式的答案，就算釣到了魚(yú)。第四組：玩“猜猜看”的游戲。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開(kāi)眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。讓幼兒知道減去就是拿走、去掉、還剩多少，減法計(jì)算就是從原來(lái)的總數(shù)中減去（拿走或去掉）的那個(gè)數(shù)，還剩多少的計(jì)算。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具?；顒?dòng)名稱：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法、減法 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。能積極地參與活動(dòng)，進(jìn)一步理解加法、減法的意義。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)口能力和邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：紙制鑰匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；寫(xiě)有題目的信封若干；身上有算式的小動(dòng)物卡片若干；標(biāo)有15數(shù)字的郵筒和標(biāo)有15數(shù)字的小房子、實(shí)物圖片若干；筆、紙、填空算式練習(xí)單若干。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第1718頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：拍手問(wèn)答游戲。教師：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾？”幼兒：“X老師，告訴你，5可以分成x和x?！苯處熆梢园?以內(nèi)各數(shù)都問(wèn)完，讓幼兒自由回答。二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景：快過(guò)節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。出示幾組5的分合式和加法、減法算式，排列整齊，引導(dǎo)幼兒觀察了解數(shù)的組成和加法、減法的關(guān)系，感知加法中兩個(gè)加數(shù)交換位置得數(shù)不變，減法中總數(shù)大于部分?jǐn)?shù)。闖關(guān)游戲。第一關(guān)：幼兒自己在場(chǎng)地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過(guò)第一關(guān)。第二關(guān)：采花苞。算出花苞上寫(xiě)的算式，算對(duì)了，將花苞反過(guò)來(lái)，貼在黑板上，看哪一組開(kāi)的花朵。第三關(guān)：搭積木。每塊積木上有算式，每個(gè)幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高。三、分組活動(dòng)。第一組：操作“加法、減法板”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法、減法運(yùn)算，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)算式。第二組：看實(shí)物圖片。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。第三組：做填空游戲。將兩組算式中空格處填上數(shù)字，使等號(hào)兩邊的算式相等。如：3+2=4+□。四、游戲活動(dòng)。游戲“送信”。幼兒取信封，看上面的算式計(jì)算出正確答案并投到相應(yīng)的郵筒中。游戲“小動(dòng)物找家”。幼兒幫小動(dòng)物找家，算出小動(dòng)物身上加法、減法算式的答案，并送到相應(yīng)的房子里。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)名稱：數(shù)字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法、減法。積極參加活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋思考體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫(xiě)有15數(shù)字的小丑卡座；寫(xiě)有5以內(nèi)加法、減法算式的汽車(chē)圖。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“數(shù)字卡片”；寫(xiě)有5以內(nèi)加法、減法算式的線圈若干；寫(xiě)著15的減法算式的白紙板若干；小瓶5個(gè)?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1718頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。教師：大家好！我是數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶5，為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)，我們數(shù)字王國(guó)也舉行了一場(chǎng)數(shù)字趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)王讓我邀請(qǐng)大一班所有小朋友參加，你們想去嗎？幼兒：想。教師：我們要進(jìn)入數(shù)字王國(guó)了，請(qǐng)小朋友腳跟碰腳尖，沿著蒙氏線走，心里默默數(shù)數(shù)，看要走多少步才能走到數(shù)字王國(guó)？教師：你走了多少步？幼兒：30步。幼兒：28步。??二、集體活動(dòng)。播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)。教師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行集體比賽，考驗(yàn)大家的速度和智力，先給每位運(yùn)動(dòng)員發(fā)1個(gè)加減法板和小汽車(chē)。教師：請(qǐng)小朋友把紅色和藍(lán)色定規(guī)尺分類(lèi)放好。今天的集體比賽項(xiàng)目是汽車(chē)?yán)悺Ｃ總€(gè)小朋友都有一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你們用最快的速度完成上面的題目，將車(chē)停在相應(yīng)的車(chē)庫(kù)里。幼兒操作加減法板，計(jì)算出汽車(chē)上面算式的得數(shù)，并將車(chē)放在相應(yīng)的車(chē)庫(kù)（小丑卡座）旁邊。三、分組活動(dòng)。教師：每位小運(yùn)動(dòng)員都很優(yōu)秀，現(xiàn)在有3個(gè)分組比賽項(xiàng)目，請(qǐng)小朋友自由選擇。第一個(gè)比賽項(xiàng)目：打保齡球（將小瓶作保齡球）。教師：請(qǐng)每位小選手記錄每一次還剩幾個(gè)保齡球，用減法算式表示出來(lái)。第二個(gè)比賽項(xiàng)目：套圈游戲。教師：請(qǐng)每位小選手算出圈上的加法或減法算式，將得數(shù)相同的圈放在一起。第三個(gè)比賽項(xiàng)目：連連看。教師：老師給每位小選手準(zhǔn)備了一道算式題，請(qǐng)小朋友將得數(shù)與相應(yīng)數(shù)字卡片連起來(lái)?？凑l(shuí)眼睛亮，小手快。四、交流小結(jié)。音樂(lè)響起，教師扮作記著采訪小運(yùn)動(dòng)員。教師：這次比賽你參加了什么項(xiàng)目？你是怎樣完成比賽項(xiàng)目的？幼兒：我參加了保齡球比賽??幼兒：我參加了套圈比賽??幼兒：我參加了連連看比賽??教師：現(xiàn)在我代表數(shù)字國(guó)國(guó)王，給所有小運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)獎(jiǎng)品。教師給幼兒發(fā)作業(yè)紙。結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)所有運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)?；顒?dòng)名稱：7的分解、組合 活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)數(shù)量為7的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，嘗試用數(shù)字和符號(hào)表示分解、組合。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。養(yǎng)成做事愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。學(xué)具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”；雪花片、鉛筆、白紙若干?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1920頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：天上七顆星。師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說(shuō)一個(gè)字就數(shù)一個(gè)手指頭。二、集體活動(dòng)。復(fù)習(xí)25的分解、組合。分別貼出數(shù)字5，請(qǐng)4名幼兒上前擺出這4個(gè)數(shù)的分解、組合式。集體檢查，將5的分合式按部分?jǐn)?shù)遞增、遞減的規(guī)律擺好。學(xué)習(xí)6的分解、組合。創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字6要開(kāi)家庭舞會(huì)了！可是數(shù)字寶寶們還沒(méi)有找到和自己合起來(lái)是6的舞伴。我們快來(lái)幫幫它吧！教師拿出6片籌碼，請(qǐng)幼兒分成兩份，并將結(jié)果記錄在白紙上，請(qǐng)5名先完成的幼兒上前分別擺一組分合式（籌碼與數(shù)字一起）。集體討論：怎樣將這5組分合式按規(guī)律擺放？ 其中6是總數(shù)，分合號(hào)下面的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù)。6和1比，誰(shuí)大？6和5比，誰(shuí)大？6和2比，誰(shuí)大？6和4比，誰(shuí)大？6和3比，誰(shuí)大？ 小結(jié)：在一個(gè)分合式中，總數(shù)大于任何一個(gè)部分?jǐn)?shù)。嘗試探索7的分解、組合。引導(dǎo)幼兒操作“雙色籌碼”，嘗試探索7的分解、組合。在擺分合式時(shí)，請(qǐng)幼兒按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增、另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式和記錄，并相互價(jià)差。三、游戲活動(dòng)。手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。先確定總數(shù)是幾（7中的任意一個(gè)數(shù)），如“7”，教師一邊說(shuō)出一個(gè)部分?jǐn)?shù)“3”，一邊豎起3根手指表示，幼兒立即說(shuō)出另一個(gè)部分?jǐn)?shù)“4”，并用4根手指表示。教師和幼兒同時(shí)說(shuō)：“7可以分成3和4，很 4合起來(lái)就是7?！边呎f(shuō)邊用手指表示。四、分組活動(dòng)。第一組：用雪花片、籌碼擺放，進(jìn)行“7”的分解、組合并記錄下來(lái)，進(jìn)一步體驗(yàn)總數(shù)大于部分?jǐn)?shù)，部分?jǐn)?shù)小于總數(shù)。第二組：用畫(huà)點(diǎn)子的方式操作7以內(nèi)數(shù)的分解、組合，并按規(guī)律排序，體驗(yàn)每個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量比總數(shù)少1。第三組：做《操作冊(cè)》第5冊(cè)第19頁(yè)的活動(dòng)。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。幼兒展示自己按規(guī)律排好的7以內(nèi)各數(shù)的分合式，集體點(diǎn)數(shù)各數(shù)的分合式有幾組并小結(jié)：每個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量比它本身少1。活動(dòng)名稱：7的加法 活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)7的分解、組合，并通過(guò)操作列出7的各種加法算式。提高幼兒理解和運(yùn)算的能力，進(jìn)一步了解數(shù)字相加的含義。能積極思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功感和趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；7的數(shù)字卡、分合式；“+”、“=”符號(hào)卡；蝴蝶的貼絨教具若干。學(xué)具準(zhǔn)備：算式圖若干；彩筆、圓點(diǎn)算式卡；兩種顏色的珠子若干；寫(xiě)有7加法算式的青蛙圖片若干；小盒2個(gè)?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第2122頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持任一張110的數(shù)卡走線，教師舉起一張數(shù)卡如5，它的相鄰數(shù)朋友（即持?jǐn)?shù)卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。二、操作活動(dòng)。幼兒用“籌碼”自己擺出6和7的幾種分解、組合式，教師將7的分合式貼在黑板上。三、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：教師和幼兒站在座位旁邊，張開(kāi)雙手學(xué)蝴蝶飛，邊做動(dòng)作邊念古詩(shī)：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。教師用貼絨教具演示6的加法。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請(qǐng)幼兒選擇用加法還是用減法，再寫(xiě)出算式“2+4=6”。請(qǐng)幼兒拿出“加法、減法板”，將2的藍(lán)色定規(guī)放在加法、減法板上，再將4的紅色定規(guī)依次放在后面的格子中，最后指出所對(duì)的數(shù)字6，得出“2+4=6”。提供6的其他幾種加法算式情境圖，請(qǐng)幼兒列式用“加法、減法板”將算式計(jì)算出結(jié)果。四、分組活動(dòng)。第一組：用水果和蔬菜的算式圖來(lái)填7的幾種加法算式。第二組：做圓點(diǎn)算式，聯(lián)系6的加法。第三組：用兩種顏色的珠子湊6或湊7，并口述加法算式。五、游戲活動(dòng)。游戲“青蛙跳水”。場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)圈（代表池塘），中間分別寫(xiě)有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場(chǎng)地上扮作青蛙，跳入正確的圈中。六、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)名稱：7的減法 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作“加法、減法板”，學(xué)習(xí)7的減法。提高幼兒理解和運(yùn)算能力，進(jìn)一步了解減法的含義。積極參加活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；17的數(shù)字卡及“、=”運(yùn)算符號(hào)卡；情境圖。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；寫(xiě)有7減法算式若干；搖獎(jiǎng)箱（紙盒）1個(gè)；6個(gè)紙盒裝飾成青蛙狀；小蝌蚪（每個(gè)上面寫(xiě)著一道7的減法算式）若干；圓點(diǎn)卡若干；骰子、記錄紙若干?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第2324頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：?jiǎn)魏碗p。幼兒在線上走，教師舉起一張數(shù)卡，如果是單數(shù)，全體幼兒跳著向前走；如果是雙數(shù)，則馬上蹲下來(lái)。二、集體活動(dòng)。出示情境圖。創(chuàng)設(shè)情境：瓶子兄弟共7個(gè)，聚在一起排排坐。忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲響，哐當(dāng)?shù)粝铝藘蓚€(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計(jì)算還是用減法計(jì)算。教師拿出“加法、減法板”，從左到右數(shù)到7格，用手壓住7的邊線，用2的藍(lán)色定規(guī)從7的邊線開(kāi)始超前擺，再數(shù)剩下幾個(gè)空格，就是結(jié)果“72=5”。出示7以內(nèi)的減法算式請(qǐng)幼兒操作“加法、減法板”計(jì)算。三、分組活動(dòng)。第一組：幼兒兩人一組玩“擲骰子”的游戲。兩人各執(zhí)一個(gè)骰子，任意擲，看面朝上分別是幾和幾再比較大小，用大數(shù)減小數(shù)，說(shuō)出答案并寫(xiě)出減法算式。第二組：用圓點(diǎn)卡練習(xí)7的減法，先在7個(gè)點(diǎn)子卡中用筆依次劃去16個(gè)圓點(diǎn)，再寫(xiě)出算式。第三組：做《操作冊(cè)》第24頁(yè)的活動(dòng)。四、游戲活動(dòng)。小蝌蚪找媽媽。場(chǎng)地上放著6只“青蛙”，肚皮上分別寫(xiě)著16的數(shù)字，教師和幼兒念兒歌“小蝌蚪找媽媽，找到媽媽親親它，快快找，快快算，我是聰明的小娃娃?！庇變耗钔陜焊鑼⑹种兴烛蝌降募埧ㄉ系臏p法算式算出來(lái)，并放到寫(xiě)有相同數(shù)字的青蛙盒中。積分游戲。幼兒從搖獎(jiǎng)箱中抽算式，算對(duì)了可以取一個(gè)小圓片（積分牌），數(shù)量不同的積分牌可以換不同的小禮品，鼓勵(lì)幼兒多算，算準(zhǔn)。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。活動(dòng)名稱：復(fù)習(xí)7的加法、減法活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步了解加法、減法的含義，復(fù)習(xí)7的加法、減法。加深對(duì)加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運(yùn)算能力。發(fā)展邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：雞媽媽的頭飾一個(gè)；數(shù)字卡片16；加法、減法算式題卡若干。學(xué)具準(zhǔn)備：寫(xiě)有7加法、減法算式的大雞蛋若干；雪花片若干；鉛筆、白紙?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第2526頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。教師先確定一個(gè)總數(shù)，例如6，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰5球。6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6?！痹僬?qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)問(wèn)，其他幼兒回答。二、游戲活動(dòng)。游戲“母雞下蛋”。教師站在蒙氏線里面的圓心處扮演雞媽媽，幼兒站在蒙氏線上當(dāng)雞寶寶，雞寶寶的手中拿一個(gè)寫(xiě)著算式的“大雞蛋”，雞媽媽任意出示數(shù)字16，雞寶寶根據(jù)雞蛋上算式的答案跑向雞媽媽身邊成為雞媽媽下的蛋。游戲“搶算、搶答”。將全班幼兒分為四組，教師出示7的加法、減法算式若干，幼兒以小組為單位計(jì)算，哪一小組幼兒能最先回答完所有問(wèn)題為勝。在計(jì)算過(guò)程中，允許幼