【正文】 生詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2．正確、流利地朗讀課文。加：左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄差不多。橫折鉤的橫要穿過豎中線，豎撇要靠近豎中線。末筆長橫要略微向上傾斜，要長而穩(wěn)。師：你們看，小白兔遇到了小燕子和小魚的時(shí)候，都是這么問的（課件出示句子）如果你是小白兔，你會怎么問螞蟻呢？ 師：誰來讀讀這一段？（指名讀）師：大家一起來讀一讀。師：小白兔遇到了燕子、小魚，它還遇見了誰呢？ 生：螞蟻。師：誰來讀讀第5段？（指名讀）生讀師：你讀得真好！這個(gè)疑問句讀得很到位，我們一起來讀一讀！師：現(xiàn)在誰來當(dāng)一當(dāng)小魚，讀一讀小魚說的話？師：現(xiàn)在，我們同桌合作讀，一個(gè)人當(dāng)小白兔，一個(gè)人當(dāng)小魚，大家先自己練習(xí)一下。師：我們看這一句話，是要下雨了嗎？它的末尾也有一個(gè)語氣詞，是什么？（嗎）所以它也是一個(gè)什么句子？（疑問句）我們讀的時(shí)候，要讀出疑惑的感覺來，語氣要往上揚(yáng)。師：老師請一個(gè)小朋友來讀一讀第四段。師：現(xiàn)在，誰來當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀一讀第三自然段？（指名讀）師：我們來看看這句話：我正忙著捉蟲子呢！這是一個(gè)什么句子？（感嘆句?。┧晕覀円x出焦急、激動的感覺來！誰來試一試？（指名讀）師：現(xiàn)在，老師來讀旁白，女生當(dāng)小白兔，男生當(dāng)燕子，我們一起來讀一讀。師：對，所以我們在讀這句話的時(shí)候，聲音要響一些，我們再來看看，這句話的末尾是個(gè)什么字？ 生：呀。 師：小白兔在哪幾個(gè)自然段遇到了燕子呢？ 生：第二、三自然段。（課件出示任務(wù)：1小白兔一共遇見了哪幾個(gè)小伙伴？用圓圈圈出來。生：息，上面是一個(gè)鼻子，下面的心代表胸腔，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸。課件出示“坡、呢、空、悶、息”用加一加的辦法識字 師：好，前兩關(guān)我們都輕松地闖過去了，現(xiàn)在我們來到了第三關(guān)了，最后一關(guān)啦！我們來看看這些生字？（師指名）生：坡、呢、空可以用加一加的辦法可以記住。（生字卡片帶讀）課件出示“腰、伸、搬、響”（形聲字識字）師：現(xiàn)在，我們來到了第二關(guān)！難度又變大了哦，這兒還有一些生字，看看你們能不能想出好辦法來記住他們，大家先自己想一想，和同桌交流交流。師：恩！你們的眼睛真亮！三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)，想一想，“潮濕”的天氣會有什么現(xiàn)象？課件出示“玻璃上的水汽、地面的濕滑”?！俺睗瘛钡奶鞖饫?，空氣里水分很多，哪里都是黏糊糊的。你們仔細(xì)地觀察一下。師：像這種有多個(gè)讀音的字，有一個(gè)名字，他們叫？ 生：多音字。（叫34名學(xué)生）XX，你來讀第二排。師：現(xiàn)在老師把拼音都給去掉，看看你們還認(rèn)不認(rèn)識，來，一起讀。預(yù)設(shè)：“雷聲”的聲沒有讀成后鼻音。預(yù)設(shè)：“伸了伸腰”伸字讀成后鼻音師：“伸了伸腰”的伸字是前鼻音，“伸腰”。（生自由朗讀課文，師巡視教室）：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們?nèi)Τ隽诉@些詞語，我們一起來讀一讀，解決這些有困難的生詞?。ㄕn件出示：“山坡陰沉沉伸了伸腰空氣潮濕有空悶得很消息搬東西響起連忙雷聲”）生齊讀小火車帶讀（可能會發(fā)現(xiàn)讀音問題）師：老師請一列小火車帶我們讀。師：對！有一天，這只小白兔要上山割草，正好趕上要下雨了，可是小白兔卻不知道，那它最后到底有沒有被雨淋濕呢？我們一起在課文里面，找找答案。多了一個(gè)“要”字，說明這件事情馬上要發(fā)生了，但是還沒有發(fā)生。師：如果老師把這個(gè)字給遮掉，你們覺得，這個(gè)題目的意思變了嗎？ 生：變了！師：那誰能來說說看，“要下雨了”和“下雨了”有什么區(qū)別？ 生：下雨了是已經(jīng)下雨了，要下雨了只是快下雨了，還沒有下。我們一起齊讀一遍題目?！睅煟盒∨笥褌?，來，我們一起讀一讀這首兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：“空、潮、濕、悶、搬”；能正確書寫“直、邊”兩個(gè)生字。初步了解課文的內(nèi)容。第一篇：要下雨了教案教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”13個(gè)生字；能正確讀寫“直、呀、邊、呢”4個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，能按照書寫要求進(jìn)行書寫。、流利、有感情地朗讀課文，掌握疑問語氣句子的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣的句子。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示題目：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。（生齊讀）從這些自然現(xiàn)象里面，你們知道，馬上要發(fā)生什么事情了嗎？ 生：要下雨了！師：對啦，今天，我們要一起來學(xué)習(xí)，第14課——要下雨了。（課件出示題目）“要下雨了”的“要”字。：你說得真好。今天，我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友，大家看，這是誰？（課件出示小白兔圖片）生齊答：小白兔。二、初讀課文，整體感知：首先，請大家自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，遇到有困難的字詞，就用圓圈圈出來。預(yù)設(shè)：“陰沉沉”讀成后鼻音師：“陰沉沉”這三個(gè)字都是前鼻音，來，跟我讀，“陰沉沉”。預(yù)設(shè)：“消息”的息沒有念成輕聲師：“消息”的息是輕聲，發(fā)音的時(shí)候要注意，“消息”。師：“聲”是后鼻音，“雷聲”。生齊讀 指名讀一排 師：老師叫幾個(gè)小朋友站起來讀一讀，XX，你來讀第一排。師：老師發(fā)現(xiàn)這些生字里，有一個(gè)生字很奇怪，別的生字都只有一個(gè)讀音，它怎么有兩個(gè)讀音？你們說，是哪個(gè)生字？ 生：空。師：你能給它們組組詞嗎？（生回答）課件出示空的兩個(gè)讀音以及對應(yīng)的詞語，生齊讀 ：師：現(xiàn)在，我們來到生字大闖關(guān)環(huán)節(jié)，這里的關(guān)卡啊，一關(guān)比一關(guān)難，我們看看小朋友們能不能闖到最后！課件出示生字，先出示“沉、潮、濕、消”（用偏旁歸類法識字）師：現(xiàn)在，我們來到了第一關(guān)，這些生字呀，都有一個(gè)共同點(diǎn)。師：（指名）說說看，你是用什么辦法來記住他們的？生：他們都是三點(diǎn)水旁的，“沉”，小船在水里沉沒了，和水有關(guān)系?！跋彼魵獾娇諝庵邢?