【正文】 ：首先，請大家自由朗讀課文，標出自然段，遇到有困難的字詞，就用圓圈圈出來。今天，我們來認識一個新朋友，大家看，這是誰？（課件出示小白兔圖片）生齊答：小白兔。：你說得真好。（課件出示題目）“要下雨了”的“要”字。（生齊讀）從這些自然現(xiàn)象里面，你們知道，馬上要發(fā)生什么事情了嗎？ 生：要下雨了！師：對啦，今天，我們要一起來學習，第14課——要下雨了。教學過程：一、情境導入，揭示題目：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。教學重點：、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣的句子。、流利、有感情地朗讀課文，掌握疑問語氣句子的讀法。可以分組交流，也可以全班在一起交流。通過朗讀、比較，使學生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。2．讓學生書面完成練習3。3．用“彎、直、低、捉、消、息”進行擴詞練習，鼓勵學生積累詞匯。2．完成課后練習2。彎：上半部不要寫成“亦”。兔、低：不要漏寫最后一筆“點”。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。第二課時一、復習1．開火車讀生字卡片（包括要求認識的字）2．集體朗讀全文。四、練習分角色朗讀全文1．學生自由讀全文，按小組練習分角色朗讀全文。3)．學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞，指導朗讀。看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。（3）檢查、交流學習情況：①換詞理解“往”。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學生讀。（6）朗讀第三段。再讀第二句。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。小白兔大聲喊（學生讀）。（2）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作。（1）指名讀第一段。3．同學們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學習生字“兔”，引導學生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。教學時間2課時教學過程第一課時一、聯(lián)系生活，談話揭題1．同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？2．下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學習18要下雨了。4．抄有全文的黑板或準備投影儀放映出全文。2．教學掛圖或投影片。2．掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。3．通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。第一篇：《要下雨了》教學設計之一教學教案1．學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。2．正確、流利地朗讀課文。教學重點難點1．正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。課前準備1．生字生詞卡片。3．朗讀課文的錄音帶。5．請學生了解能預測天氣變化的自然現(xiàn)象。二、充分自讀，整體感知1．聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物，做上記號。三、由扶到放，學習課文1．指導學習一至三段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。（4）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：①教師指第一句問：燕子邊飛邊說——②空氣怎么樣呢（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字“捉”，練習朗讀句子。2．半扶半放，學習四至六段。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（可換“朝”、“向”）②小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）③指名練習分角色朗讀四到六段。3．放手學習七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)．他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學習七至九段，通過朗讀來回答問題。（板書：搬東西）“消息”一詞可結合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。2．指名分角色朗讀。二、指導識字、寫字1．啟發(fā)學生利用學過的偏旁、部件及熟字記字形。指導書寫時，要重點提示下面幾個字。往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。三、詞句訓練1．學生先自己口頭試著練習3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。3．讀課后練習的句子。四、擴展練習請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。板書設計：要下雨了小燕子 低飛小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西 ◆第二篇：要下雨了教案教學設計《要下雨了》第一課時教學設計教學目標：“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”13個生字；能正確讀寫“直、呀、邊、呢”4個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，能按照書寫要求進行書寫。初步了解課文的內(nèi)容。教學難點：“空、潮、濕、悶、搬”；能正確書寫“直、邊”兩個生字。”師：小朋友們，來，我們一起讀一讀這首兒歌。我們一起齊讀一遍題目。師：如果老師把這個字給遮