要下雨了教學(xué)設(shè)計本站推薦-展示頁
2024-10-08 20:12本頁面
【正文】 (出示三句話)注意帶“!”的句子要讀出感嘆的語氣。（潮濕：空氣中有很多水分?？催@句話后面是個問號，怎么讀?(生答要讀出問的語氣)比比看誰讀得好，齊讀。(誰來做做彎腰的動作?直起身子的動作，大家做一做。大家想想第一段這兩句話，都說了些什么?同桌在下面說一說。想一想：小白兔遇到了哪些好朋友，把他們?nèi)Τ鰜?。（同學(xué)們生字詞語都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么你們能不能幫幫小白兔找找它的朋友呢？）。，小魚游出水面，螞蟻搬東西。三、總結(jié)課文小白兔終于明白要下雨了，他是看到哪些現(xiàn)象才知道的？（生答師補充板書）小黃帽她又來了，她要對我們說什么呢？這會小黃帽又要考大家了吧，那你知道還有哪些雨前征兆的現(xiàn)象嗎？（蚯蚓出洞、青蛙鳴叫、蚊子成團(tuán)……）師總結(jié)語：自然界很神奇，各種自然現(xiàn)象更是奇妙，只要我們用心地觀察，會有更多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。螞蟻是怎么回答的？（出示句子：是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！）指導(dǎo)朗讀，讀出肯定的語氣。（師簡筆畫，兩只螞蟻）老師畫的和書上的現(xiàn)象一樣嗎？（比較看出“一大群”）演一演 小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，你猜他是怎樣告訴螞蟻的？（老師演螞蟻，學(xué)生演小白兔。）理解“連忙”，找近義詞。（引導(dǎo)學(xué)生注意“吧”，讀出對小白兔的關(guān)心）③“悶得很”和“很悶”有什么不一樣？（再讀課文）集體表演：師生集體演小魚，水里悶得讓人受不了，使勁游到水面上來透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。然后交換再讀。（二）魚游水面燕子的話，小白兔相信嗎？為什么？（課件出示：是要下雨了嗎？）讓我們吧“嗎”去掉讀一讀，有什么不一樣？正在疑惑時，小白兔有碰到了誰？他們在說什么呢？同桌分角色練讀“一問一答”。（師引導(dǎo)用“因為……所以……”來說話.）口頭練習(xí)：用“正忙著……呢!”說話?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我們來比比看誰讀得好。（生答師板書）師：小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么，它都干了什么？就讓我們好好來學(xué)習(xí)課文吧。二、學(xué)習(xí)課文師：上節(jié)課我們通過讀文，知道文中小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？是在哪幾段寫的？端好書。（提醒：“口”很有禮貌，在寫的時候他會跑到橫中線的上面去，把下面的位置留點給邊上的字。師： “吧”、“嗎”他們都是輕聲。（課件介紹新朋友）今天老師特地請來了一位新朋友，她的名字叫小黃帽，你們歡迎她嗎？小黃帽很喜歡聰明能干的小朋友，她托老師先來考考大家，你們接受考驗嗎？①指名讀生字卡片，并組詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、詞卡、錄音教學(xué)課時：第2課時。明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。第一篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計（本站推薦）《要下雨了》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求：學(xué)會8個生字，會寫“嗎、吧”2個字。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，齊讀課題。②指導(dǎo)寫字。（字卡貼黑板上）A老師范寫“嗎”。）B學(xué)生試寫“嗎、吧”師：“嗎、吧”都是語氣詞，一會兒，會在朗讀中體會這幾個詞的用法。眼離書本一尺遠(yuǎn)。（一）燕子低飛指名讀第一自然段，這段讓你知道了什么？（理解“很悶”，做做直起身子的樣子）這時小白兔看見了誰？他是怎樣對燕子說的？（課件）指導(dǎo)朗讀①同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊?。ㄉ埃冢ǔ鍪揪渥樱貉嘧?，燕子，你為什么飛得這么低呀？）看這句話后面是個問號，怎么讀？對啊，我們不光要大聲喊，還要讀出奇怪發(fā)語氣。（指名——齊讀）（課件出示句子：要下雨了。我正忙著捉蟲子呢?。煼蹲x小燕子的回答的話，想：燕子的話是什么意思，可以用自己的話來說說。分角色朗讀。（左邊的同學(xué)讀小白兔的問，右邊的同學(xué)讀小魚的答。）指導(dǎo)朗讀①（課件出示句子：小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？）你覺得要讀出怎樣的語氣來？②（課件錄音小魚的回答：要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。）你覺得讀得好不好，為什么？誰來和他比一比。追問：現(xiàn)在你的感覺如何？（三）螞蟻搬家聽了小魚的話，這回，小白兔相信要下雨了嗎？你是從課文中的哪句話知道的？（小白兔連忙挎起籃子往家跑。（課件）這時，小白兔又碰到了螞蟻。）像這位同學(xué)一樣，把一些事情轉(zhuǎn)告給別人的，就叫做“消息”。聽了螞蟻的話，小白兔急了，你們看…(出示：媽媽，媽媽，要下雨了！)（課件）大雨中，齊讀最后一自然段。板書設(shè)計：要下雨了燕子低飛小魚游出水面螞蟻搬家第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計《要下雨了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識本課生字，理解生詞；過程與方法：正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價值觀：?通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)教學(xué)重難點：、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣的句子。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，看！今天我們的課堂上來了一只可愛的小白兔，你們喜歡它嗎?小白兔挎著籃子往家跑，咦!它怎么跑得那么著急呢？知道為什么嗎？真的要下雨了嗎？（課件轟隆隆）（驚奇）小白兔怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找找答案吧?。ò鍟n題 齊讀課題）二、復(fù)習(xí)生字，整體感知師：接下來，老師先檢查一下同學(xué)們昨晚預(yù)習(xí)的怎樣？誰能幫小兔子找到蘿卜呢?，把生字和拼音蘿卜連起來)（小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀?）。邊聽邊完成：給課文的每個自然段標(biāo)上序號。同學(xué)們匯報交流： 小白兔遇到了哪些好朋友?(教師板書：小白兔、小燕子、小
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1