【正文】 句子理解生詞的意思。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。四、練習(xí)分角色朗讀全文1．學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。（潮濕：空氣中有很多水分。小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，編寫小故事。注意培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐的能力。有一天，小白兔上山割草，正好趕上要下雨了，可小白兔卻不知道，那他最后是否被雨淋濕了呢？我們還是來(lái)看看課文吧。（3）教師指導(dǎo)分角色朗讀：你知道燕子為什么要大聲喊嗎？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生練讀）（4）推薦分角色朗讀，集體評(píng)議。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六自然段。并且通過(guò)觀察、范寫、練習(xí)，學(xué)習(xí)正確書寫“嗎、吧”。三、復(fù)習(xí)生字詞。（齊讀）師：是呀，要下雨了，燕子正忙著低飛捉蟲(chóng)呢?。ò鍟旱惋w捉蟲(chóng)）指導(dǎo)讀對(duì)話師：多有趣的故事呀，你能繪聲繪色的讀一讀嗎？趕快練一練（自主練習(xí)）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？注意聽(tīng)，他讀得怎么樣？（2人）師：你不僅會(huì)聽(tīng)，還很會(huì)評(píng)價(jià)。展示、評(píng)價(jià)七、課堂小結(jié)，延伸師：大自然真是奇妙呀！小燕子低飛捉蟲(chóng)、小魚出水透氣、小螞蟻搬家防水的特殊舉動(dòng)，告訴我們要下雨了。師：你還知道哪些三點(diǎn)水旁的字？（生說(shuō)）師：好，我們來(lái)看，一起讀。（師伸腰，生跟著伸腰），我們做了什么動(dòng)作呀？ 師：是的，小白兔也伸了伸腰呢。鼓勵(lì)質(zhì)疑，拓展思維。（2）學(xué)生匯報(bào)：（板畫小魚）教師補(bǔ)充說(shuō)明水里悶得很：那悶是什么樣的感覺(jué)？下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，假如你現(xiàn)在就是一條小魚，跟老師做動(dòng)作（雙手向前伸，低下頭）現(xiàn)在小魚在水里，你有什么感覺(jué)？再跟老師做個(gè)動(dòng)作（雙手向后，頭向前伸）小魚游到水面上來(lái)了，你感覺(jué)怎么樣？老師的板書應(yīng)該怎么寫（板書：魚出水面）設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的親身感受來(lái)理解“悶”，同時(shí)體驗(yàn)小魚出水面的感受。同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解多音字“悶”，將閱讀教學(xué)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)。摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字 放回詞語(yǔ)中認(rèn)讀 開(kāi)火車讀 出示難讀的詞語(yǔ)二、揭示課題，導(dǎo)入新課板書“下雨了”，齊讀。1。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。還有一個(gè)詞，“悶得很”知道“悶”是什么意思嗎？⑷讀完這句話，知道小魚為什么游上水面了吧？板書：　　透透氣。(誰(shuí)來(lái)做做彎腰的動(dòng)作?直起身子的動(dòng)作，大家做一做。3．用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯?？匆?jiàn)燕子低飛、小魚游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。（1）指名讀第一段。第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。 師：小白兔在哪幾個(gè)自然段遇見(jiàn)了小魚？ 生：第6段?！跋彼魵獾娇諝庵邢Я耍埠退嘘P(guān)系。二、初讀課文，整體感知：首先，請(qǐng)大家自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，遇到有困難的字詞，就用圓圈圈出來(lái)。第一篇：要下雨了教案教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”13個(gè)生字；能正確讀寫“直、呀、邊、呢”4個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，能按照書寫要求進(jìn)行書寫。（生自由朗讀課文，師巡視教室）：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們?nèi)Τ隽诉@些詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀，解決這些有困難的生詞?。ㄕn件出示：“山坡陰沉沉伸了伸腰空氣潮濕有空悶得很消息搬東西響起連忙雷聲”）生齊讀小火車帶讀（可能會(huì)發(fā)現(xiàn)讀音問(wèn)題）師：老師請(qǐng)一列小火車帶我們讀。師：恩！你們的眼睛真亮！三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)，想一想，“潮濕”的天氣會(huì)有什么現(xiàn)象？課件出示“玻璃上的水汽、地面的濕滑”。師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀第四段。2．正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。3．放手學(xué)習(xí)七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)．他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。三、詞句訓(xùn)練1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。)（正在這時(shí)，小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)?小白兔怎么對(duì)小燕子說(shuō)的?）⑵課件出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過(guò)，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再試試。⑸男生讀小白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。教材分析《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第二冊(cè)的一篇生動(dòng)有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔去河邊田邊 兩次奇怪疑問(wèn)，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過(guò)觀察小動(dòng)物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測(cè)天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。再加上“要”字，讓學(xué)生齊讀課題，區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。（3）教師指導(dǎo)分角色朗讀。在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還想知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)與天氣變化有關(guān)？（多媒體課件出示其他下雨前的自然現(xiàn)象的圖片）設(shè)計(jì)意圖：這些提問(wèn)既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，又拓展了知識(shí)，拓展了學(xué)生的思維。出示詞語(yǔ)：伸腰 生齊讀。師：再讀這個(gè)詞（潮濕字卡）師：放回句子里，再來(lái)讀讀小燕子的話。師：今天的課就上到這了，課后把這些好聽(tīng)的故事帶回家講給爸爸媽媽和好朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？下課。gē師：說(shuō)得多好