【正文】 句子理解生詞的意思。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。四、練習(xí)分角色朗讀全文1．學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。（潮濕：空氣中有很多水分。小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，編寫小故事。注意培養(yǎng)語文實踐的能力。有一天，小白兔上山割草，正好趕上要下雨了，可小白兔卻不知道，那他最后是否被雨淋濕了呢？我們還是來看看課文吧。（3）教師指導(dǎo)分角色朗讀：你知道燕子為什么要大聲喊嗎？你能學(xué)一學(xué)嗎？（學(xué)生練讀）（4）推薦分角色朗讀，集體評議。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六自然段。并且通過觀察、范寫、練習(xí)，學(xué)習(xí)正確書寫“嗎、吧”。三、復(fù)習(xí)生字詞。（齊讀）師：是呀，要下雨了，燕子正忙著低飛捉蟲呢?。ò鍟旱惋w捉蟲）指導(dǎo)讀對話師：多有趣的故事呀，你能繪聲繪色的讀一讀嗎？趕快練一練（自主練習(xí)）師：誰來讀一讀？注意聽，他讀得怎么樣？（2人）師：你不僅會聽，還很會評價。展示、評價七、課堂小結(jié)，延伸師：大自然真是奇妙呀！小燕子低飛捉蟲、小魚出水透氣、小螞蟻搬家防水的特殊舉動，告訴我們要下雨了。師：你還知道哪些三點水旁的字？（生說）師：好，我們來看，一起讀。（師伸腰，生跟著伸腰），我們做了什么動作呀？ 師：是的，小白兔也伸了伸腰呢。鼓勵質(zhì)疑，拓展思維。（2）學(xué)生匯報：（板畫小魚）教師補充說明水里悶得很：那悶是什么樣的感覺？下面我們一起來做個游戲，假如你現(xiàn)在就是一條小魚，跟老師做動作（雙手向前伸，低下頭）現(xiàn)在小魚在水里，你有什么感覺？再跟老師做個動作（雙手向后，頭向前伸）小魚游到水面上來了，你感覺怎么樣？老師的板書應(yīng)該怎么寫（板書：魚出水面）設(shè)計意圖：以學(xué)生的親身感受來理解“悶”，同時體驗小魚出水面的感受。同時讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解多音字“悶”，將閱讀教學(xué)與識字教學(xué)結(jié)合起來。摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字 放回詞語中認讀 開火車讀 出示難讀的詞語二、揭示課題，導(dǎo)入新課板書“下雨了”，齊讀。1。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的要下雨了教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。還有一個詞，“悶得很”知道“悶”是什么意思嗎？⑷讀完這句話，知道小魚為什么游上水面了吧？板書：　　透透氣。(誰來做做彎腰的動作?直起身子的動作，大家做一做。3．用“彎、直、低、捉、消、息”進行擴詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。（1）指名讀第一段。第二篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案1．學(xué)會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。 師：小白兔在哪幾個自然段遇見了小魚？ 生：第6段?！跋彼魵獾娇諝庵邢Я?，也和水有關(guān)系。二、初讀課文，整體感知：首先，請大家自由朗讀課文，標出自然段，遇到有困難的字詞，就用圓圈圈出來。第一篇：要下雨了教案教學(xué)設(shè)計《要下雨了》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”13個生字；能正確讀寫“直、呀、邊、呢”4個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，能按照書寫要求進行書寫。（生自由朗讀課文，師巡視教室）：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們?nèi)Τ隽诉@些詞語，我們一起來讀一讀，解決這些有困難的生詞！（課件出示：“山坡陰沉沉伸了伸腰空氣潮濕有空悶得很消息搬東西響起連忙雷聲”）生齊讀小火車帶讀（可能會發(fā)現(xiàn)讀音問題）師：老師請一列小火車帶我們讀。師：恩！你們的眼睛真亮！三點水的字都和水有關(guān)，想一想，“潮濕”的天氣會有什么現(xiàn)象？課件出示“玻璃上的水汽、地面的濕滑”。師：老師請一個小朋友來讀一讀第四段。2．正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。3．放手學(xué)習(xí)七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)．他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。三、詞句訓(xùn)練1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。)（正在這時，小白兔看見了誰?小白兔怎么對小燕子說的?）⑵課件出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點，再試試。⑸男生讀小白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。教材分析《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊 兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化，也是向?qū)W生進行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。再加上“要”字，讓學(xué)生齊讀課題，區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。（3）教師指導(dǎo)分角色朗讀。在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些知識？你還想知道哪些動物的活動與天氣變化有關(guān)？（多媒體課件出示其他下雨前的自然現(xiàn)象的圖片）設(shè)計意圖：這些提問既是對本節(jié)課的總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生組織語言的能力，又拓展了知識，拓展了學(xué)生的思維。出示詞語：伸腰 生齊讀。師：再讀這個詞（潮濕字卡）師：放回句子里，再來讀讀小燕子的話。師：今天的課就上到這了，課后把這些好聽的故事帶回家講給爸爸媽媽和好朋友聽聽，好嗎？下課。gē師：說得多好