【正文】 切機(jī)會(huì)親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)困生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化于淼，誓不罷休。他雖然口頭上答應(yīng)了，可過(guò)后他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。我班的任課老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來(lái)是無(wú)望了。書寫相當(dāng)潦草，每天不是課任老師就是學(xué)生向我告狀。下面是我做班主任工作中感受很深的一點(diǎn)經(jīng)歷：【問(wèn)題的提出】在2009－2010年上學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，我班有個(gè)學(xué)生叫于淼，父親和母親外出打工，跟隨爺爺奶奶上學(xué)。第二篇：教育教學(xué)金點(diǎn)子案例2用愛心可以挽救一個(gè)學(xué)困生 諸城市明誠(chéng)學(xué)校韓炳善時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，不知不覺我從教已經(jīng)三十六個(gè)年頭了，在這些年中我一直擔(dān)任班主任工作?！耙话谚€匙開一把鎖”。這樣，他也會(huì)逐漸明白：為了班集體的榮譽(yù)，為了感恩，為了自己的前途，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的道理。有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜，會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制學(xué)生的主體性。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。與此同時(shí)，其余各科也在科任老師的幫助下，有了起色。這時(shí)我看見他眼中多了一些自信的眼光。記得在語(yǔ)文課上的一次聽寫中，這個(gè)調(diào)皮的男孩居然全都對(duì)了。再次，我經(jīng)常抓住一些點(diǎn)滴小事在班上表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。還有一次，我到教室去上課，第二遍鈴響過(guò)后，我剛要上課，突然看見我班頗為頑皮的男同學(xué)于彤跑進(jìn)教室。有一次上課，我不小心把粉筆盒碰在了講臺(tái)下面，只見他悄悄地走上講臺(tái)，輕輕把粉筆一支支撿起來(lái)，放在盒里，又把粉筆盒放回了原處。其次，我與科任老師統(tǒng)一意見，決定都用賞識(shí)的眼光來(lái)看待他?！笨粗粗?，我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，走過(guò)去摸摸他的頭，把日記本還給他了。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，您和同學(xué)都這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起誰(shuí)？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你高興。在我的耐心教育、同學(xué)們的熱情幫助下，我發(fā)現(xiàn)他各方面都取得了不小的進(jìn)步：他上課遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)也比以前努力了，甚至自己主動(dòng)值日，而且勞動(dòng)也積極了，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽話，不太樂(lè)學(xué)??此時(shí)，我就跟他說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。事前，我先對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)困生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化于彤，誓不罷休。他雖然口頭上答應(yīng)了，可過(guò)后他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。我班的任課老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來(lái)是無(wú)望了。書寫相當(dāng)潦草，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。下面是我做班主任工作中感受很深的一點(diǎn)經(jīng)歷：【問(wèn)題的提出】在2008－2009年上學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，我班有個(gè)學(xué)生叫于彤，父親和母親外出打工，跟隨爺爺奶奶上學(xué)。第一篇：教育教學(xué)金點(diǎn)子案例用愛心可以挽救一個(gè)學(xué)困生不知不覺我從教已經(jīng)十九個(gè)年頭了，在這些年中我一直擔(dān)任班主任工作。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析、處理，否則會(huì)給班級(jí)建設(shè)和孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)極壞的影響。幾周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散，上課無(wú)精打采，要么自己搞小動(dòng)作不聽講，要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，并且臟話不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，全是錯(cuò)別字，甚至連簡(jiǎn)單的抄寫生字也是做得錯(cuò)誤百出。每次測(cè)驗(yàn)，各科成績(jī)都是個(gè)D。聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，做一個(gè)同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。此時(shí)我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。【解決問(wèn)題的方法】針對(duì)于彤的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。有次下雨天，碰上他忘了帶傘，我連忙送傘給他??經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活??其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。后來(lái)，于彤取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他說(shuō)，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。為此，我會(huì)心地笑了。”在一次語(yǔ)文素質(zhì)測(cè)試中，于彤取得了等級(jí)為C的好成績(jī)，為了鼓勵(lì)他，我獎(jiǎng)給他一個(gè)日記本。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走到他面前說(shuō)：“于彤同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見他微笑著站了起來(lái)，說(shuō)：“馬老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，您就像我的媽媽，當(dāng)然可以呀！”接過(guò)日記本，我就隨便翻了起來(lái)，只見里面多次寫到:“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槲业陌职?、媽媽不在我身邊，爺爺、奶奶過(guò)分溺愛我，我的姑媽對(duì)我管理的方法又不對(duì)。從那以后我就更加注意他的行為變化了，也更加地關(guān)心、愛護(hù)他了，只見他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了，也很少和別人發(fā)生矛盾了。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，尊敬老師，關(guān)心班集體。為此，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是犯老毛病，課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見，準(zhǔn)沒錯(cuò)！”可為了給他留臉面，我沒有當(dāng)堂批評(píng)他，一下課，我就把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到?！澳┩魅?，我根本沒玩，下課，低年級(jí)的小同學(xué)把廢紙扔在了操場(chǎng)上，我因?yàn)榘褤斓降膹U紙交給值日老師，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了讓他班空老實(shí)點(diǎn)，不和別人打鬧，我抓住它好表現(xiàn)的特點(diǎn)讓他揀紙的。看到我向他道歉，他卻不好意思了，低聲說(shuō)：“老師，沒關(guān)系”。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒有忽視。我非常興奮，并對(duì)他說(shuō)：“你看，這些生字你全做對(duì)了，你趕上平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生了！只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。有了這次事件，在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方法，他的語(yǔ)文成績(jī)也一天天進(jìn)步?！救〉玫某删汀繍坌呐c賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了于彤同學(xué)，使他的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，各科成績(jī)也一天天進(jìn)步，同時(shí)也給我這個(gè)班主任老師帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！【操作中應(yīng)注意的問(wèn)題】轉(zhuǎn)變于彤這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育，可塑造的，我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。當(dāng)問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)發(fā)揮同學(xué)的力量，讓友情感化學(xué)困生，使他處處感到有人在關(guān)心他。學(xué)困生一旦明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自然各方面就會(huì)追求進(jìn)步。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析、處理，否則會(huì)給班級(jí)建設(shè)和孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)極壞的影響。幾周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散，上課無(wú)精打采，要么自己搞小動(dòng)作不聽講，要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，并且臟話不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，全是錯(cuò)題，做得錯(cuò)誤百出。每次測(cè)驗(yàn)，各科成績(jī)都是個(gè)D。聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，做一個(gè)同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。此時(shí)我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。【解決問(wèn)題的方法】針對(duì)于淼的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。有次下雨天，碰上他忘了帶傘，我連忙送傘給他??經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活??其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。后來(lái)，于淼取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他說(shuō)，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。為此，我會(huì)心地笑了?！?在一次數(shù)學(xué)素質(zhì)測(cè)試中，于淼取得了等級(jí)為C的好成績(jī)，為了鼓勵(lì)他，我 獎(jiǎng)給他一個(gè)日記本。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走到他面前說(shuō)：“于淼同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見他微笑著站了起來(lái)，說(shuō)：“韓老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，您就像我的媽媽，當(dāng)然可以呀！”接過(guò)日記本，我就隨便翻了起來(lái)，只見里面多次寫到:“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槲业陌职帧寢尣辉谖疑磉?，爺爺、奶奶過(guò)分溺愛我，我的姑媽對(duì)我管理的方法又不對(duì)。其次，我與課任老師統(tǒng)一意見，決定都用賞識(shí)的