【正文】 舉行一次“掃除錯別字”的語文主題班會。經過一段教學后，在批改學生的日記、作文時，我發(fā)現(xiàn)學生的錯別字多的令人吃驚。使學生的素質得到了很大的提高。三、取得的效果通過實施“小組合作學習的實效性”這種做法，使學生積極參與課堂，成為了學習的主人，小組交流充分了，班級交流的質量也就隨之提高了，達到了高效課堂的效果。（六）教師參與小組學習并交流學生進行交流時，教師要深入到小組中去，了解學生討論的焦點、發(fā)言的狀況等等，及時從學生的討論中發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對性的引導、調控，讓學生真正掌握知識。教師要積極鼓勵、大膽表揚。培養(yǎng)學生預習不僅有利于自學，也可以使學生在小組交流時有話可說，話題更符合學習的內容。（四）培養(yǎng)學生課前充分預習的學習習慣一堂課的時間是有限的，只有課前充分預習好課程，課堂上小組成員才能更充分的交流。這樣，每個人都有了思考的機會和時間，尤其對反應稍慢和學困生有很大幫助。一般情況下的小組討論，通常是學習好的學生把自己的意見說出來，后進生只是被動地接受，并沒有經過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結果，好的更好，差的更差。充分調動整個小組集體的凝聚力和前進動力。小組組建后，老師一定要讓這個小組中的每一個成員意識到他們是一個集體，要互相幫助，共同進步。先由同學自愿搭配，這樣，每個小組內既有優(yōu)秀生也有中等生也有后進生，這樣組合既讓優(yōu)等生發(fā)揮了作用，又讓學困生意識到不被放棄。（二）合理組建小組，自愿搭配為主，教師調配為輔教師可以根據(jù)學生平時的學習、性格、特長，將班內的學生排序，然后分成4類，即：A——B——C——D 4類。因此，使用小組合作學習的前提是必須選拔、任命、培養(yǎng)好一個得力的組長。這樣，小組成員間得不到充分的合作學習，只是在那里“做戲”。第一篇：金點子案例1注重小組合作學習的實效性一、問題的提出小組合作學習是在實施課堂改革中經常用到的學習方法，特別是在舉行公開課的時候，小組學習的運用尤其多。但是我發(fā)現(xiàn)在小組合作學習或者交流的時候往往有兩種情況：要么是組長一個人在那里唱“獨角戲”，其他人無所事事；要么是四個人都一齊說，誰也聽不到其他人說的是什么。那么如何真正的利用小組學習，怎樣讓學生在小組內做到充分的交流，真正實現(xiàn)小組學習的實效性呢？二、解決問題的方式方法（一）選拔、任命、培養(yǎng)得力的組長群龍不可無首，一個好的首領，才能帶出一支精英部隊。可別小瞧了這個“小芝麻官”的作用，他對于調動一個組內成員，以至于整個班級成員的學習積極性都有著舉足輕重的作用。然后從A——B——C——D4類中每類抽取1人，組成4人的小組。教師從小處做合理調配。（三）建立小組合作規(guī)則，擬定小組進步誓言小組長帶領全組成員建立本組的合作規(guī)則，與班級內制定的星級獎勵制度同步，共同擬定小組進步誓言，形成圖表，展示于墻面。做到共同進步，不讓一人落伍。所以，由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。當組內有學習困難的同學時，在小組合作學習中可采用1幫1的措施，1號幫4號，2號幫3號，讓每一個學生意識到自己的責任和義務，只有這樣才能更好地培養(yǎng)起學生的合作意識。為了更好的預習，每個課題我們都設計了預習案，預案可以引導學生分步驟預習課程，初步了解學習目標和學習內容。（五）教學生學會傾聽和敢于發(fā)言培養(yǎng)學生學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，聽后做出思考、判斷，形成自己的見解；培養(yǎng)學生敢說的勇氣，樂于陳述自己的想法，勇于更正他人的觀點，在交流時說話要條理清楚，要有重點，要讓別人聽得見。激發(fā)他們在課堂上的那種“初生牛犢不怕虎不怕虎”的銳氣，打破課堂上的沉悶氛圍。為激勵學生交流的熱情和興趣，教師還可以采用一系列競爭方法，如表揚激勵法、小組得分法、評選最佳組長、最佳組員等方法鼓勵學生在小組內充分交流，達到解疑質疑的目的，為全班交流做好準備。一年來，我們致力于小組合作交流的有效性的探索和實踐，改變了以往課堂上小組合作的低效，使每個學生在小組交流時都能做到充分交流，愉快合作。第二篇：金點子案例若是琵琶能結果，滿城簫管盡開花問題的提出我從事小學高年級語文教學多年，2013年擔任五年級一個班級的語文教學工作。為了盡快改善眼前學生錯別字多的現(xiàn)象，在教學中注重同音字和形近字的教學，并結合實際經驗總結出一下幾點行之有效的方法。讓學生自查互查作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字，進行交流改正。二、改變教學策略，掃除錯別字單字教學 多項并行在學習新字時，注重單字的音、形、義的觀察和理解，從根本上樹立學生正確的識字意識。然后確定讀音，理解字義，“惑”表示心里有疑問，不確定。在此基礎上進行組詞、造句練習。識新溫故 事半功倍這一點效果尤其明顯，在教學單