公因數(shù)與最大公因數(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-展示頁(yè)
2024-12-15 07:50本頁(yè)面
【正文】 是 1 厘米、 2 厘米、 3 厘米等。 演示課件，指導(dǎo)操作方法。 生 5：剪完后沒(méi)有剩余。 生 3：長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)是 18 厘米、寬是 12 厘米。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，你們都看到了什么？ 生 1： 4 位小朋友在剪紙。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)與剪紙有關(guān)的知識(shí)。（出示多幅剪紙圖片，如貼在窗上的剪紙 ） 師：漂亮嗎！ 師：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，具有很強(qiáng)的普及性、裝飾性和趣味性。 出示剪紙藝術(shù)圖片，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點(diǎn)：找公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。 情感目標(biāo)：在學(xué)生探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決問(wèn)題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。 能力目標(biāo)： ⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。 ⑵學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2. 教學(xué)重點(diǎn) /難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義，用短除法求最大公因數(shù)的方法。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 師：同學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1