教育隨感-展示頁(yè)
2024-10-15 10:41本頁(yè)面
【正文】 誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，忠于教育?！苯處煹膼?ài)無(wú)私而又偉大，她不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差、品德的好劣，家庭的富窮而對(duì)其另眼相看，相反她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差，家庭經(jīng)濟(jì)貧的學(xué)生更細(xì)致無(wú)微的關(guān)懷，會(huì)一視同仁的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一、教師要有愛(ài)心，忠誠(chéng)教育。能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君。我認(rèn)為從事老師這個(gè)職業(yè)首要的，就是要對(duì)學(xué)生施之于責(zé)任和愛(ài)，教會(huì)他們?yōu)槿苏?、善良，換句話(huà)就是要先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，讓他們都成為一個(gè)有愛(ài)的人，這一點(diǎn)是一個(gè)老師教授知識(shí)的重中之重。有時(shí)，我猶如一個(gè)嬰兒，孜孜以求教育帶給我的欣喜；有時(shí)，我猶如一個(gè)老人，在教育的道路上蹣跚而行。2011年11月4日 19:37:18銳第二篇：“幸福教育”隨感“幸福教育”隨感從春花走向秋實(shí)，從和風(fēng)走向暮雪，轉(zhuǎn)眼間我在瓜瀝已生活了7年。也不是法官，去判決孩子的對(duì)錯(cuò)。而是應(yīng)該用愛(ài)去包容他們，去理解他們，去引導(dǎo)他們。我不知道他的爸爸當(dāng)時(shí)心里的是否被那個(gè)小孩所感動(dòng)，可是我的感觸卻是非常之大的。那一聲我的心顫動(dòng)了，我能夠聽(tīng)出他的焦急和失落，他停頓了一秒！然后閉上眼睛，大聲的喊出“爸爸?我錯(cuò)了！”第四聲，我徹底被震撼了，那是他用上全身力氣的吶喊。他的哭聲大了。但是面對(duì)主講老師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，那個(gè)學(xué)生在臺(tái)上用麥克風(fēng)對(duì)自己的爸爸承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，爸爸若原諒他的錯(cuò)誤就走上臺(tái)，他喊道：“爸爸我錯(cuò)了！我不該不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我不該偷偷那你的錢(qián)，去打游戲，我不該??”第一聲有帶著眼淚和抽泣，又有一點(diǎn)怯懦和試探的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，可是孩子的爸爸沒(méi)有動(dòng)靜。但是在演講的后半部分時(shí)，一個(gè)學(xué)生的那一聲吶喊把我撼動(dòng)了。第一篇：教育隨感讓我感動(dòng)的那一聲吶喊！我平凡而又充滿(mǎn)著一些小驚喜的教學(xué)生涯中，今天發(fā)生了一件震撼我的事。今天我們學(xué)校舉行了一次特別的演講，其實(shí)這樣的演講對(duì)于我并不陌生，內(nèi)容也算不上是特別，和以前聽(tīng)到的那些演講、培訓(xùn)也差不多。他是一個(gè)成績(jī)很差，甚至是在家長(zhǎng)和老師眼中看來(lái)也許是一個(gè)無(wú)可救藥的壞孩子、壞學(xué)生?！鞍职治义e(cuò)了！”第二聲，他加大了音量，可是爸爸沒(méi)有反映?！鞍职治义e(cuò)了！”第三聲，他喊了出來(lái)?？墒撬](méi)有停下，一聲又一聲的喊到：“爸爸我錯(cuò)了！爸爸我錯(cuò)了！??”他的爸爸再也做不住了，抱起他的弟弟，伴著他的喊聲走上臺(tái)用一個(gè)擁抱原諒了他的孩子。是啊其實(shí)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，我們并不是要急著去批評(píng)他們和責(zé)備他們。其實(shí)我們并不是警察，用強(qiáng)硬的手段去禁止孩子犯錯(cuò)。我們應(yīng)該像孩子的愛(ài)的路標(biāo)，用關(guān)愛(ài)和耐心去傾聽(tīng)，去理解，去引導(dǎo)孩子走向正確的人生。7年彈指一揮間，在三尺講臺(tái)方寸間，
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