【正文】 讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無忌”。這位老師的演講主題是《我的教育夢(mèng)》，其中講到：“我的教育夢(mèng)想就是教師能夠有時(shí)間靜靜地學(xué)習(xí)，靜靜地思考，不要為了一節(jié)公開課而浪費(fèi)了大量的時(shí)間”。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任。有時(shí)，我猶如一個(gè)嬰兒，孜孜以求教育帶給我的欣喜；有時(shí)，我猶如一個(gè)老人，在教育的道路上蹣跚而行。但是在演講的后半部分時(shí)，一個(gè)學(xué)生的那一聲吶喊把我撼動(dòng)了。其實(shí)我們并不是警察，用強(qiáng)硬的手段去禁止孩子犯錯(cuò)。二、教師要努力鉆研教材、學(xué)高為師。教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的興衰存亡。剛剛參加工作的年輕人，正是記憶力良好的時(shí)期，自己寫的一篇演講稿能背誦不下來嗎？關(guān)鍵是你的態(tài)度。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。地震時(shí)，夫妻都趕回救孩子，房屋正要倒塌，是丈夫一把推開了元妮，自己卻被埋在了廢墟下。記得看完第二天去單位向同事極力推薦了這個(gè)片子，當(dāng)然很多人是不在意這些的。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。父母對(duì)兒女的愛有多深呀！在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦啊！愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。演講，教師的演講是應(yīng)該脫稿的，就像那幾位極精彩的老師那樣?？鬃釉f過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！皼]有愛心的教育不是教育，只是說教”，教師的愛心能像“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲?？墒撬]有停下，一聲又一聲的喊到：“爸爸我錯(cuò)了！爸爸我錯(cuò)了！??”他的爸爸再也做不住了，抱起他的弟弟，伴著他的喊聲走上臺(tái)用一個(gè)擁抱原諒了他的孩子。他的哭聲大了。能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君。三、教師要以自身為榜樣，行為示范。這樣的學(xué)習(xí)是結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是有目的、有意義和價(jià)值的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點(diǎn)。第五篇：觀后隨感觀 后 隨 感——震撼，感動(dòng)，思索看了《唐山大地震》有一個(gè)多月了吧，總想寫點(diǎn)什么，一直沒有如愿。（元妮一直以為女兒已經(jīng)在地震中死去，但是每年都為女兒準(zhǔn)備一套課本，這是后來在墓地發(fā)現(xiàn)的，可見為了當(dāng)年的不得已的選擇，她心里 埋藏了太多的愧疚！）我還記起了影片中元妮32年后見到女兒時(shí) 那撕心裂肺的呼喊。讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。這部書很有意思的是作者