家訪隨感-展示頁
2024-10-08 23:54本頁面
【正文】 格要求孩子，能在初中三年學有成效。孩子喜歡武術后來到登封某小學上了六年級，結果那里是半天習武半天學文，但是更重視武術訓練，結果荒廢了孩子學業(yè)，一向很乖的小偉學會了自由散漫。小偉的父母知道我們的來意后，坦然了很多，話語也多了起來，跟我聊了孩子的過去?！蔽覜]有應和他父親的話，而是表揚了小偉這幾天的進步。小偉的媽媽見到我們很客氣，一番寒暄后坐了下來。小偉知道我們來他家還以為我們去告他的狀，就躲在了里屋。當我們騎車到他家門口時，他父母已等候多時，非常熱情地招待我們進屋。記得我和李老師家訪的第一個孩子是小偉。老師們利用下午下班后的時間就開始了家訪。8月15日至8月21日是新生銜接教育，這幾天我們注意注意觀察每位學生確定家訪的對象。在這次家訪過程中,我們不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。一杯清茶結下彼此情誼。第一篇：家訪隨感教師進家庭感想七年級組通訊工具發(fā)達的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。為了更好地辦好學校，遵循“讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意”的校訓，在今年暑期,我校的家訪又重新熱了起來,學校將家訪作為暑期工作的一項重點內容。經過暑假家訪工作,可謂感受頗深。我們新初一的老師負責對初一新生進行進家訪。最終我們確定了110學生作為家訪對象。家訪案例1：我們家訪每一個學生都是打電話預約好的。他家住在夏侯，農村戶口，家里有父母、姐姐和小偉四口人。不大的客廳里的茶幾上擺滿了西瓜、香蕉、蘋果等水果，還有瓜子、糖等。叫了兩次才出來和我們見面。他父親的第一句話就是：“孩子不聽話，讓你們費心了。接著我說明了我們這次來想要解決問題，一是幫助孩子在學習上有所進步；二是改善孩子的行為習慣問題。孩子是小學一至五年級在白廟小學上，成績還可以。其實小偉很愛學習的，只是家里靠做點小生意養(yǎng)活全家，父母沒有時間照看孩子的學習。我和李老師給他們講解了我們學校的現(xiàn)狀，師資力量；新的教學模式，教學理念和辦學思路；希望家長能夠積極配合學校共同對孩子進行教育，并想辦法調動孩子的學習積極性和主動性，家長欣然答應。最讓我欣慰的是家長很誠懇地說：“有你們這么負責的好老師，我把孩子交給你們我一百個放心”。和老師及同學的關系非常地融洽。銜接教育的一天放學后王老師和他一起去了他的家里。到了他們家，家里沒人，小文也很少話語，只是不停地讓王老師喝茶、吃水果。大約6：50分他的媽媽回來了，看到王老師很不好意思地寒暄了起來。小文放學必須按時回家做飯，因為媽媽吃過飯后還要到醫(yī)院照顧住院的奶奶。知道他家的困難后，王老師和小文媽媽達成協(xié)議，共同努力教育小文。小文的媽媽說：“虧了老師來的及時，我都沒有發(fā)現(xiàn)孩子有什么異常，不然時間久了，孩子就毀了。王老師告訴他媽媽我們學校開通了校訊通，聯(lián)系更方便，當然還要不定時的家訪，小文的媽媽對我們學校的舉措非常滿意。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。我們這屆學生打工子女子女較多，但是這些孩子的家長也吃了沒有文化的苦頭，更加希望自己的孩子能有所成就。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。多年的經驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系
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