【正文】 了，韓愈不但沒有責(zé)備他，反而立馬思之良久，對賈島說：“作?敲?字佳矣?！?賈島寫的《題李凝幽居》一詩以“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一聯(lián)著稱。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。葉圣陶先生寫了一輩子日記，也寫了一輩子文章，人品文品俱佳；魯迅先生始終不輟寫日記，更是天下讀書人皆知的事實。寫日記，更能培養(yǎng)學(xué)生的毅力，鍛煉他們的意志，也有助于學(xué)生進(jìn)行自我反思，在思想、情感、道德等教育方面起到一石三鳥的作用。日記寫作由于沒有體裁和內(nèi)容的限制，學(xué)習(xí)可敘事，可狀物，可描景，可抒情，可議論；可描寫片斷，可抒發(fā)哲思；可和同位交流生活感受，可隨教學(xué)進(jìn)度記錄課堂收獲，可“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，可隨時隨地練習(xí)各種應(yīng)用文??寫日記也沒有思維的限制，日記是一天生活的匯總思考，無論寫什么，它都將是學(xué)生個人思維的結(jié)晶、智慧的結(jié)晶、情感的結(jié)晶，都易使孩子寫出真見聞、真感情、真想法。寫日記形式靈活、體裁自由、題材廣泛，容易培養(yǎng)學(xué)生扎扎實實的寫作基本功，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)成績的提高?？墒?，如果他們把所聽、所看、所感隨時記下來，則他們留下的不僅僅是自己生活的痕跡，更是自己的思想感受。”小學(xué)生本身由于學(xué)習(xí)生活的限制，見聞本來就有限，如果再缺乏觀察，不善思考，那么，怎么能胸有成竹、“下筆如有神”？又怎么能在課堂上快速完成一篇有思想、有內(nèi)涵的好作文呢？而如果能根據(jù)孩子求知欲強(qiáng)、記憶力好、模仿能力突出的特點(diǎn)，積極指導(dǎo)他們觀察生活、體驗生活、思考生活，督促他們持之以恒地寫日記，那么，就既幫助他們積累了寫作素材，又幫助他們養(yǎng)成了積極觀察和思考的好習(xí)慣。寫日記還可以幫助學(xué)生體驗生活，積累素材，養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣。尤其是記日記，不僅僅是對每天所發(fā)生的事情進(jìn)行記錄，它更是書寫者每日對自己的思想進(jìn)行總結(jié)、檢討、升華、認(rèn)識和再認(rèn)識的過程。”因為“習(xí)慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點(diǎn)了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎(chǔ)，第一步就要學(xué)會?記?，每天記一件事。（課件）寫好作文的秘訣是多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭。另外,我們還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，不要走馬觀花，不求甚解，讀仰臉書，要做到朱熹所說：讀書有三到：心道、手到、口到。你看，最后一句寫得多精彩，把那個失敗的餃子形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。還要“廣博”，除了閱讀文學(xué)書以外，還要適當(dāng)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書籍，以增長知識，擴(kuò)大視野。想寫好作文要多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。五年后，兒子對這件事還記憶猶新，歷歷在目，寫下了關(guān)于童年趣事的一篇作文——逗爬叉。我們滿載而歸。記得有一年夏天，我專門帶正上幼兒園的兒子到老干部活動中心捉爬叉，我先給他講了爬叉洞的特點(diǎn)，然后趕緊找到一個目標(biāo)，但假裝不知，讓孩子好好找找那一片，結(jié)果可想而知，小孩兒眼都亮了，大喊：媽媽，一個爬叉洞。還比如通過觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在到處是高樓大廈，鱗次櫛比，致使鄉(xiāng)下來的爺爺迷路，找不到孫子原來的家了，一篇爺爺迷路了的作文不也可以歌頌我們的祖國變化大嗎？你還可以引導(dǎo)孩子寫篇童話：廚房里的悄悄話，想象各種現(xiàn)代化廚具之間發(fā)生的故事來表現(xiàn)生活的幸福。這樣，一篇想象作文，二十年后回故鄉(xiāng)也出爐了。你還可以讓孩子展開想象，怎樣治理駿馬河。多觀察只有多觀察，才能讓孩子有更多的生活積累，大量的生活素材?；蛟傺a(bǔ)個成語：你要和小伙伴和睦相處。一個籬笆三個樁，一個朋友三個幫。孩子與朋友在一起時，告訴他與朋友交，言而有信。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀一本好書，就像與一位高尚的人談話。孩子吃完飯就去寫作業(yè)，趕快夸他是：惜時如金。吃飯時，你可以夾一個雞翅膀給孩子，并說：給你一個雞翅膀，祝你長大展翅高飛，夾一個雞大腿說，祝你做事腳踏實地。放學(xué)接孩子時，再教孩子幾個成語，比如你說：今天，來接學(xué)生的家長真多啊，車川流不息，人摩肩接踵，真有點(diǎn)揮汗如雨、拂袖為云的感覺。平時與孩子交流時，力求多說完整的句子，力求多使用優(yōu)美的書面語言。從這個意義上說，父母就要做大量的鋪墊工作，讓孩子具備一定的語言表達(dá)能力。第一篇：怎樣寫好作文怎樣寫好作文多積累當(dāng)孩子進(jìn)入三年級開始習(xí)作時，會遇到種種障礙，主要是口頭語言轉(zhuǎn)換成書面語言的障礙。要使這種障礙消除，就必須使孩子具有一定的語言基礎(chǔ)。因此，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力，盡量多為孩子提供良好的語言環(huán)境。如：早晨，孩子賴在床上不起來時，你拍拍她的屁股說：一年之計在于春，一日之計在于晨，快起來讀語文書吧！當(dāng)有一天，孩子主動按時起床，背完了書，吃完了飯，不慌不忙準(zhǔn)備上學(xué)時，你又可以意味深長地說一句：真是晚起三慌，早起三光啊！當(dāng)你送孩子上學(xué)的路上，感受到和煦的陽光時，你可以說：孩子，希望你在陽光下茁壯成長！當(dāng)你在校門口與孩子分手時，你可以叮嚀道：孩子，用你的眼睛、耳朵、心靈記錄好今天學(xué)的知識，回來后和我一起分享。走在路上再啟發(fā)一下孩子解決這個問題有什么好辦法，比如讓孩子想像發(fā)明空中飛行器，想象路邊設(shè)計自動運(yùn)送帶，想象地下通道，想象多層道路終于回到家后，你又可以用汗流浹背、氣喘吁吁形容自己。孩子逮住自己喜歡的猛吃時，你可以形容他：狼吞虎咽。孩子房間整理的好時，也別忘來一句：你的房間真是井井有條??！孩子寫完作業(yè)及時復(fù)習(xí)時，夸她一句：你做到了大圣人孔子說的溫故而知新或?qū)W而時習(xí)之，不亦說乎?看到孩子捧著書讀時，說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。一根筷子容易折，一把筷子折不斷。團(tuán)結(jié)就是力量。如此經(jīng)常這樣熏陶，通過每一天對書面語言大量的積累，孩子作文時，就會由詞可用，寫出的文章不再干巴巴的，毫無味道。比如：你帶孩子來到駿馬河邊散步，看到里面滿是污水垃圾，可以讓孩子找找原因，有的污水是單位排放的，有的垃圾是賣東西的往里面倒的等等，好，一篇關(guān)于駿馬河被污染的調(diào)查報告就誕生了。孩子可以想象二十年后，自己已經(jīng)是一名環(huán)保科學(xué)家了，回到故鄉(xiāng)，帶來了自己的科學(xué)新成果，如：能吃垃圾的電子魚，不僅讓駿馬河重新煥發(fā)光彩，還以自己五彩斑斕的身姿扮靚了駿馬河。還比如：國慶征文，讓寫贊美祖國的文章，題太大，怎么寫？仔細(xì)觀察仍能祝孩子一臂之力，如：搬新家時，數(shù)新房內(nèi)的插銷，插銷設(shè)置多，不就說明電器多嗎，電器多，不就說明生活好，祖國發(fā)生了日新月異的大變化嗎？還可以通過觀察，發(fā)現(xiàn)老家的路修得又筆直又寬闊了，從而引出國家新政策：村村通、|路路通工程。這就是多用心觀察給我們帶來的生活素材。然后，我又依法炮制，讓小孩一連捉了好幾只?；氐郊?，孩子仍很興奮，大玩特玩。（讀28，作文集展示）這樣長此以往地有意幫助孩子用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去積累素材，孩子在寫作時就會有事可想，有內(nèi)容可寫，更為重要的是，孩子還會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，再也不用絞盡腦汁的瞎編亂造?！鄙倌陼r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一些作文的方法。記得92年，我教原來藥廠廠長李松武的女兒李一捷時，一次，我們寫第一次做什么的作文，她寫的是第一次包餃子，開始，餡放得多，皮爛了，她把兩邊的皮往里捏了捏，又把兩邊給捏爛了，于是，拿了一小塊面皮去補(bǔ)，沒想到補(bǔ)丁太小，只好又拿個大的再補(bǔ)，最后，花了九牛二虎之力，終于包好了，但一個餃子已面目全非，簡直就像在渣滓洞經(jīng)受了嚴(yán)刑拷打一樣，傷痕累累。如果這個孩子沒有讀過《紅巖》這本書，她就不會有如此貼切的形容。建議家長在孩子閱讀前有布置，閱讀后有驗收，應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲?！睂懹^察日記，做讀書筆記都是很好的方法。”“最好的竅門就是?每天必寫?、?天天拿筆?，哪怕是寫幾十個字也好?！辈痪殻粚?，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。長期堅持寫日記，既是對自己語言表達(dá)能力的提高，更是對自己思想的一種補(bǔ)充，感情的一種渲瀉，是大有益處的，應(yīng)該提倡長期堅持。宋朝大學(xué)問家朱熹曾說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。比如世博會、亞運(yùn)會的召開，如果學(xué)生沒有寫下隨時的日記，那么這樣的盛會也只能如過眼云煙，看個熱鬧罷了。這對他們的成長和寫作無疑是巨大的幫助。由于學(xué)生每天都練筆，活學(xué)活用，加上閱讀的積累，他們的詞語運(yùn)用以及表達(dá)能力就會有很大的提高。久而久之，孩子一定會寫出“我手寫我心”的佳作來，作文成績和語文素養(yǎng)自然能得到提高。很多時候，學(xué)生借助日記，記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活感受，抒寫當(dāng)天的心情，或喜悅或悲傷，或興奮或沮喪，這個時候，其實也是情感思想重新梳理審視的時候，那么，冷靜下來所記述的文字一定會使他進(jìn)行自我反思，在反思中自我調(diào)整。愿我們的孩子能夠自自然然寫日記，從從容容作文章，在人生的長河里，為自己留下成長之思、歲月之痕、生命之美！多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細(xì)想想。讀文章的時候，只念一念，不仔細(xì)想一想，是體會不到它的好處的。相傳一天，賈島騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢，不覺一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊，隨即被人押至韓愈面前。這兩句詩，粗看有些費(fèi)解。正由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個圈，又棲宿巢中了。倘用“推”字，當(dāng)然沒有這樣的藝術(shù)效果了。多修改：錢鐘書先生的《圍城》作過多次修改，涉及內(nèi)容變動達(dá)上千處，包括典故、比喻的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、部分描寫的刪除、外語原文及音譯等等。海明威獲諾貝爾文學(xué)獎的小說《老人與?！罚切薷牧硕俣啻尾庞∷⒌?。修改是寫作的重要一環(huán)。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。愿這六條寫作寶典給我們的孩子插上寫作的翅膀。于是一到作文課，就如臨大敵，一考語文，最頭疼的就是后面的作文。如此說來，作文還哪里有快樂可言？這就是一個心態(tài)的問題了。學(xué)生為什么要寫作文？為什么要寫好作文？是為了考試？不是！考試只是一種檢測知識能力的手段，并非最終目的。一個人進(jìn)入社會就會深切體會到語言的表達(dá)對于一個人而言是多么地重要！同學(xué)們現(xiàn)在雖然不能親身體會到這一點(diǎn)，但是在平時的閱讀中一定也能感覺到，生硬而平淡無奇的文字讀起來索然無味，而語句不通、表意不明的句子簡直就是一堆垃圾了。難道這也讓你覺得厭惡與恐懼嗎？當(dāng)然，有一點(diǎn)不可回避，那就是現(xiàn)在寫作文基本上是為了考試，基本上是在一定的要求下進(jìn)行，這在很大程度上限制了同學(xué)們的思維與創(chuàng)造力。面對這種情況，同學(xué)們在心理上還是要有一個正確的傾向：寫作文是在表達(dá)自我，不是一項任務(wù)?！笔聦嵤沁@樣的嗎？是真的沒什么要告訴別人，還是根本就是自己懶的動筆？所以說，很多時候不是沒東西寫，不是沒話說，而是自己不夠主動。那些喜歡寫作的人，他們的文章寫得好，興趣起了很大的導(dǎo)引作用。把寫作當(dāng)成一種快樂，還設(shè)計到寫什么的問題。為什么無話可說？一是沒有經(jīng)歷，二是不知道該怎么說。光去看、去發(fā)現(xiàn)還是不夠的，更重要的是要對所聞所見形成自己的認(rèn)識，并能用文字記錄下來。因為寫日記一方面提高了你的主動性，另一方面又鍛煉了你的思維，真正寫作