【正文】 會聽你的話。【對策】變“缺點”為“優(yōu)點”因林林愛攻擊別人，所以他在小朋友的心目中很有“威懾性”。幾乎天天都有小朋友來報告：“老師，林林打我！”【分析】林林是這學期剛從外地來我們這打工的民工子女，由于他們老家的計劃生育政策不嚴，他們家有姐弟三人，上面是兩位姐姐，她最小，有時男孩，自然就成了家中的寶中寶。有一次泥工課上，我按教材上的示范圖教大家捏小兔子，小朋友都按著順序在捏，不一會兒，有人報告，林林不聽老師的話，在瞎捏。不知不覺，她上課時，還愿意舉手發(fā)言了，也愿意在小朋友面前表演了，這次“六一”兒童節(jié)還登上了舞臺。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)她變了，每當她看見有小朋友哭了，她就連忙跑上前去，幫人家擦眼淚，還勸人家：“別哭，別哭，媽媽媽上就來！”我見了，連忙夸她是個愛幫助別人的好寶寶，她對我還是笑一笑，然后一扭身就溜走了。晚上她回家告訴媽媽，蔡老師最喜歡我（是第二天她媽媽來告訴我的）。一次偶然的機會，讓我與她之間的關(guān)系有了進一步的發(fā)展。【對策】在幼兒園的日?；顒又?，筆者常有意接近她，努力成為她的好朋友，與她親近，與她聊天。到了幼兒園，所謂的“愛”一下蕩然無存。這樣孤僻、情緒化的性格與她家庭背景是分不開的?！迸c小朋友相處時，她有點霸道，稍不如意，便說：“我叫我媽媽來！”我與她母親取得聯(lián)系，了解到，他們結(jié)婚多年沒有孩子，朵朵是抱養(yǎng)的，家里所有長輩對她疼愛有加，其實，媽媽對她的要求還是蠻嚴格的，但無濟于事。在課外活動時，每當聽到音樂，筆者就發(fā)現(xiàn)她總是情不自禁地跟著音樂跳起來，可當我請她到大家面前表演給小朋友看時，她卻一動也不動。上課時，提到有關(guān)媽媽的事，她就哇哇大哭，：“我要媽媽！我要媽媽。入園時，對媽媽尤其依戀，哭了將近兩個月。要讓她懂得，是你需要的東西，不哭，媽媽也會買給你的；不需要的東西，你就是再哭，也是不行。家長配合蒙蒙愛哭，與家庭的寵愛是分不開的。游戲區(qū)里，請小朋友從自家?guī)Я藖硗婢撸蠹乙黄鹜?。于是，我們在日常生活中，?jīng)常開展一些有針對性的活動，培養(yǎng)幼兒相互幫助，相互謙讓，共同分享等良好的品德?！緦Σ摺坷涮幚碓诨顒又校慨敯l(fā)現(xiàn)她與小朋友發(fā)生沖突而哭時，老師不是立刻去解決她哭的問題，而是在一旁靜觀事態(tài)的發(fā)展，適當?shù)貙⑴c她沖突的小朋友拉開解決問題，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)，她哭時，沒人站在她那一邊，也就不傻哭了。也因為如此，讓她變得越來越自私，越來越愛哭?！薄痉治觥吭摪咐械拿擅?，第一次哭后，她得到了一塊糖；第二次哭后，她爭得第一個上廁所的機會；第三次哭后，別人不敢拿她的東西。第二次哭，發(fā)生在廁所里，經(jīng)詢問，原來是他要上廁所，有人跟她搶第一，她不肯，然后就哭起來，別人見她哭，就讓給了她。第一次哭，問起原因是凡凡帶糖來吃，沒分給她，她就哭了。第一篇：幼兒心理健康教育案例分析【案例一】蒙蒙是一個非常嬌小的女孩，她的性格也向她的人一樣，遇事第一反應(yīng)就是哭。為了搞清她哭的原因，筆者對她進行了跟蹤調(diào)查。凡凡呢，見老師來了，就立刻拿了一塊糖給她，她就停住了哭聲。第三次哭，在繪畫活動中，凡凡因沒帶畫筆，就向她借一支用，她不肯，就哭起來，嘴中還念道：“媽媽不讓。漸漸地，哭變成了她達到自己目的的武器。據(jù)了解，蒙蒙在家也是如此，只要不合她意，她就哭，父母怕煩，就總是一味兒地滿足她。創(chuàng)改設(shè)情境，進行友愛教育蒙蒙的自私是一步一步形成的，克服她的缺點也需要一個過程。如過新年時，我們讓幼兒各自帶來食品，一起品嘗，共同分享快樂。在這樣的活動里，我們尤其關(guān)注像蒙蒙這樣自私的孩子的表現(xiàn)，及時給以幫助教育。我們請家長配合，在家不要因為怕她哭得心煩，而一味地滿足孩子的要求。【案例二】朵朵是個性情孤僻、不大合群的小女孩。進入中班后，每天早上來還是哭?！逼綍r，她也不大和小朋友一起玩，上課請她回答問題時，她不愿開口。繪畫活動中，她總是嘴巴一蹶，口中念道：“老師，我不會。【分析】從該案例中，我們可以看出，朵朵是一個十分情緒化的孩子，做什么事都是根據(jù)心情來的，想做就做，不想做，你再怎么勸，也是白費力氣。由于是抱養(yǎng)的，家里的爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑等都非常喜歡她、嬌慣她，一切的一切都在圍繞她的情緒而改變。于是，她失落、孤獨，不愿在大庭廣眾之下開口說話，更談不上表演節(jié)目了。開始幾次的接觸并沒有見效。那是一天早晨，朵朵穿著一身新衣服來上幼兒園，我夸她的衣服真漂亮，她有點不好意思地朝我笑了笑。打那以后，在戶外活動時，她時常來拉拉我衣服，拍拍我，還從我笑笑，漸漸地，她跟我親近起來了。繪畫活動中，我也有意接近她，只要她能拿起筆畫，我就鼓勵她，她就笑笑繼續(xù)畫，就這樣，他總算能畫出點名堂來了?！景咐苛至质莻€聰明又淘氣的小男孩，他尤其喜歡美術(shù)活動。我走上前去，一看，哇！林林捏的小兔子真漂亮，頭戴小紅花，身穿花裙子，那姿勢好像在無道，我連忙夸他捏的好！就是這樣一個有創(chuàng)意的小朋友，他卻最喜歡去攻擊別人。加之他的父親是工地的管理人員，整天忙于工地的工作，無暇顧及自己的孩子，別人也很難管住他，整天蹦蹦跳跳，十分頑皮，姐姐和周圍的人都讓著她，以致養(yǎng)成他好強、霸道、愛攻擊別人等不良習慣。于是，我就安排他做班級的管理人員，管理班級的紀律，他也非常樂意。漸漸地，他學會了控制自己不去攻擊別人。我想他平時愛攻擊別人，一方面所明他“精力過?！?，另一方面也說明他無事可做。我經(jīng)常向他要作品。就這樣，由于他的空閑時間的減少，也就沒時間去攻擊別人了。* 嘗試通過感受故事情節(jié)中的溫馨，增加幼兒愉悅感。他們的身高相差怎樣，這樣會不會給他們的生活帶來麻煩？* 雖然它們的身高相差很多，可是他們倆非常相愛。這對相愛的人住在一起會不會因為身高帶來很多麻煩？* 于是他們搬進了長頸鹿的家，他們會遇到麻煩嗎？(教師出示長頸鹿家中的畫面)* 發(fā)生了那么多的麻煩事，他們兩個會不會分開呢，為什么？* 鱷魚先生和長頸鹿夫人一起計劃他們的“愛心小屋”，他們希望愛心小屋里的東西他們倆都能用，既能適合高高的長頸鹿夫人，又能適合矮矮的鱷魚先生。* 引導孩子講講自己和別人的設(shè)計。雖然，他們的身高相差很多，但是他們非常相愛。于是他們搬到了長頸鹿的家。唉?..那么多麻煩，正是糟糕透了！這些麻煩事讓這一對相愛的人傷透了心?！钡诙?，鱷魚先生和長頸鹿一起計劃他們的“愛心小屋”。屋子里的每一樣用具兩個人都能用，而且既舒適又方便。2．在活動中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作、關(guān)心他人的能力?；顒舆^程；觀察與指導：一、讓幼兒觀察國旗討論：國旗是什么樣的？上面有幾顆星？每個星一樣嗎？他們分辨是什么樣子的？二、鼓勵每人制作一面國旗。（其中一顆大星、四顆小星。幼兒心理健康教育教案三：去旅游活動要求:,帶領(lǐng)同伴了解當?shù)氐闹L景及特色,了解祖國的廣闊，間接地感受國家的雄偉，增加幼兒愛國的熱情。一、自由欣賞孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家??！他們的腳步踏遍了祖國的山山水水。這些就是他們留下的美好回憶。8．我們的祖國到底有多大？9．他一共有幾個城市呢？三、拓展話題1．你最想去哪里？2．為什么？3．讓我們來尋找一下它的位置。一、導入：小朋友們，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？你能在哪里找到我們的天安門？二、欣賞歌曲請你聽一首歌，聽完以后告訴大家你的感受？你覺得這是一首怎樣的歌曲？你聽出它是幾拍的歌曲？它的歌詞美嗎？美在哪里？你聽到了什么？愿意在我們美麗