心理健康教育案例-展示頁
2024-10-25 00:35本頁面
【正文】 經(jīng)過一段時間的努力卻不見效，就喪失了學(xué)習(xí)的信心。但有的學(xué)生由于長期的失敗經(jīng)歷，經(jīng)常遭到不公正的待遇，所以自尊心受到嚴(yán)重傷害，便產(chǎn)生自卑心理，可是他們又非常害怕別人對自己冷嘲熱諷，就極力維護自己的尊嚴(yán)。”這個貌不驚人的男孩，給了我很深的印象：上課時常與同學(xué)講小聲話，作業(yè)是經(jīng)常不做，勞動時“勝利大逃亡”，教育處分毫不奏效，久而久之，老師們見了他繞道而行，都覺得他是無可救藥。如何改變這種狀況，我認(rèn)為，必須剖析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)有利的外界環(huán)境，對學(xué)生的心理問題進行矯治，促使他們的心理活動向有益的方向轉(zhuǎn)化。當(dāng)今多元性社會文化會對學(xué)生接受學(xué)校教育和社會主導(dǎo)文化產(chǎn)生一種強烈的沖擊乃至抵制學(xué)校教育的影響，不可避免的會使一些學(xué)生產(chǎn)生心理上的問題，如：自卑、厭學(xué)、缺乏同情心等，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理疾病。同樣自信心的培養(yǎng)也是顯得尤其重要。所以，良好的自信心理，對一個人成就事業(yè)十分必要。2013年10月第二篇：心理健康教育案例小學(xué)生心理健康教育案例——增強自信心王新茹小學(xué)生自信心理的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。到現(xiàn)在再也沒有出現(xiàn)過她不按時上交作業(yè)的情況?！边@樣，她就誠懇地表示出自己要努力改掉“懶”病，爭取在各個方面都有進步。此時再指出：“如果你平常對其它作業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容也能像這樣子再用功一些，那就會令老師更加滿意、高興了?！泵恳粋€學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為老師應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，也可能挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。兇猛的動物在進攻前身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好地向前進攻！我們批評學(xué)生的一個缺點之前，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂“退三進一”。怎樣使學(xué)生認(rèn)識到自己的缺點，虛心接受批評，從而發(fā)自內(nèi)心的要改正它，才是有待我們研究的教育藝術(shù)。五年級有一位叫11的孩子，作業(yè)經(jīng)常不做。第一篇：心理健康教育案例心理健康教育案例分析“金無足赤，人無完人?！睂W(xué)生們有缺點、有錯誤都是在所難免的。為了指出并使他改正這一缺點，我先在腦海中仔細(xì)地搜索了他的有關(guān)情況。通過不斷的探索，不斷的改進，總結(jié)出“退三進一”的辦法。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科說過，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。在做了這么多工作的情況下，拉進了我與他的距離，通過表揚又使他覺得自己還有那么多優(yōu)點，能為班級爭光。只要你盡力了，哪怕你的成績還不如其他成績好的同學(xué)，你也問心無愧了。從那以后，起初他的作業(yè)基本上能夠按時上交，偶爾有時沒有交，經(jīng)過認(rèn)真指導(dǎo)她，教她如何解題，之后讓他補上并上交。相信在以后她會有越來越令人滿意的表現(xiàn)。很難想象，一個沒有自信心理的人能夠克服困難，勇往直前。小學(xué)階段的孩子是可塑性比較強的，教師的最初教育和啟發(fā)對他的一生有著不可低估的作用。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自信心理呢？在學(xué)生成長的過程中，不利的家庭教育因素，不同形態(tài)的家庭環(huán)境，都在不同程度上影響孩子的心理健康。這對我們的教育工作，對提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，將會產(chǎn)生不良的影響。學(xué)生基本情況：上個學(xué)期，我的班中有一位令人頭疼的學(xué)生張單，凡是教過他的老師都會無可奈何的搖搖頭：“這個同學(xué)軟硬不吃，拿他沒法子。心理問題與根源：自尊自卑，矛盾交織大部分學(xué)生有著強烈的自尊心和好勝心，希望得到別人的尊重和理解。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)張單同學(xué)比較內(nèi)向，平時除了上課講講小聲話下課時倒不多言語，但誰觸犯了他脾氣將是很暴躁的。認(rèn)為自己不是讀書的“材料”，總覺得被人瞧不起，意志消沉。這樣做的目的就是為了躲避其他同學(xué)，擔(dān)心和他們接觸而受到傷害。逆反心理，容易偏激由于知識經(jīng)驗的擴展和加深，逐漸長大的學(xué)生開始用批判的眼光來看待周圍的事物。而在張單的生活經(jīng)歷中，不是受到家長的責(zé)備、打罵，就是被老師批評、訓(xùn)斥，被同學(xué)挖苦、諷刺。教師對他進行教育，他會不理不睬，一副你能奈
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