【正文】 知道我們都是中國人，有興趣了解中國，為自己是中國人而感到自豪。一、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？你能在哪里找到我們的天安門？二、欣賞歌曲請你聽一首歌，聽完以后告訴大家你的感受？你覺得這是一首怎樣的歌曲？你聽出它是幾拍的歌曲？它的歌詞美嗎？美在哪里？你聽到了什么？愿意在我們美麗的天安門照片留念嗎？引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)唱！以拍照的形式鼓勵(lì)唱得認(rèn)真的孩子三、創(chuàng)編動(dòng)作你愿意在我們天安門前跳舞嗎？讓我們隨著音樂和歌曲一起來跳舞。8．我們的祖國到底有多大？9．他一共有幾個(gè)城市呢？三、拓展話題1．你最想去哪里？2．為什么？3．讓我們來尋找一下它的位置。這些就是他們留下的美好回憶。一、自由欣賞孩子們，你們知道嗎？在你們當(dāng)中有很多了不起的旅行家?。∷麄兊哪_步踏遍了祖國的山山水水。幼兒心理健康教育教案三：去旅游活動(dòng)要求:,帶領(lǐng)同伴了解當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景及特色,了解祖國的廣闊，間接地感受國家的雄偉，增加幼兒愛國的熱情。（其中一顆大星、四顆小星?；顒?dòng)過程；觀察與指導(dǎo)：一、讓幼兒觀察國旗討論：國旗是什么樣的？上面有幾顆星？每個(gè)星一樣嗎？他們分辨是什么樣子的？二、鼓勵(lì)每人制作一面國旗。2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人的能力。屋子里的每一樣用具兩個(gè)人都能用，而且既舒適又方便?！钡诙?，鱷魚先生和長頸鹿一起計(jì)劃他們的“愛心小屋”。唉?..那么多麻煩，正是糟糕透了！這些麻煩事讓這一對相愛的人傷透了心。于是他們搬到了長頸鹿的家。雖然，他們的身高相差很多，但是他們非常相愛。* 引導(dǎo)孩子講講自己和別人的設(shè)計(jì)。這對相愛的人住在一起會(huì)不會(huì)因?yàn)樯砀邘砗芏嗦闊? 于是他們搬進(jìn)了長頸鹿的家，他們會(huì)遇到麻煩嗎？(教師出示長頸鹿家中的畫面)* 發(fā)生了那么多的麻煩事，他們兩個(gè)會(huì)不會(huì)分開呢，為什么？* 鱷魚先生和長頸鹿夫人一起計(jì)劃他們的“愛心小屋”，他們希望愛心小屋里的東西他們倆都能用，既能適合高高的長頸鹿夫人，又能適合矮矮的鱷魚先生。他們的身高相差怎樣，這樣會(huì)不會(huì)給他們的生活帶來麻煩？* 雖然它們的身高相差很多，可是他們倆非常相愛。* 嘗試通過感受故事情節(jié)中的溫馨，增加幼兒愉悅感。在手工操作方面比較有創(chuàng)意。他已不需要家長哄勸，而且能心情愉快催促主動(dòng)提醒家長起床來幼兒園，并主動(dòng)和老師打招呼。六、教育效果。慢慢地，他開始主動(dòng)積極地參加活動(dòng)了，自信心也逐漸的提高了。在美工課上，隨時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。賞識(shí)激勵(lì)教育。由于他心理比較脆弱，我在班中，應(yīng)該多幫助他。家長應(yīng)該多進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)讓孩子信任并接納老師和小朋友，從而能和他人融洽相處。做好家長工作，請家長在家多和孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的心理狀況和發(fā)展動(dòng)向。老人對孩子生活照顧太多，心理教育方面關(guān)注太少，導(dǎo)致他渴望得到理解和關(guān)注；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起玩，使他不知道如何跟大家相處，不知道主動(dòng)和別人交朋友。媽媽說，孩子上學(xué)早，比其他孩子年齡都小，和老師小朋友溝通交流的很少，慢慢地被老師和小朋友忽略了，不能融入班集體。上學(xué)年齡小，接受能力比較差。在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動(dòng)；大家玩玩具，他想玩，卻愿跟大家在一起?！本芙^合作。不自信活動(dòng)時(shí)，老師提問，他從不舉手，不抬頭。做不到接納別人并讓別人友好接納自己。每天早晨上幼兒園都哭鬧不休，拉著奶奶衣服不撒手，哭著不進(jìn)門。三、存在的問題。孩子父母，對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的問題。家長工作忙，孩子上幼兒園比較早。第一篇：幼兒心理健康教育案例分享幼兒心理健康教育案例分析一、個(gè)案情況介紹師海情，是一個(gè)聰明的小男孩，有很強(qiáng)的自理能力，學(xué)知識(shí)很快。他是個(gè)中班的插班生，剛開始的時(shí)候比較內(nèi)向，少言寡語，不合群，不愿和老師同學(xué)交流。平時(shí)都是老人帶孩子，老人對孩子比較溺愛，只是注重孩子的衣食，不懂關(guān)注孩子的內(nèi)心需要。二、觀察時(shí)間：2015年9月20日—12月。缺乏安全感。在幼兒園，各種活動(dòng)不愿意積極參與；對一切都不感興趣。保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)，害怕別人傷害自己。進(jìn)一步引導(dǎo)他回答問題時(shí)，他就直接說，：“我不會(huì)，不知道。不會(huì)和小朋友交往。四、分析出現(xiàn)問題的原因。受到的挫折使孩子形成自卑心理，不敢表現(xiàn)自己。后天的教育環(huán)境。五、采取的措施。為形成良好的親子關(guān)系，打下基礎(chǔ)。老師應(yīng)為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，孩子們都和他一起玩，爭做好朋友。平時(shí)在組織教育活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會(huì)，比如說升旗儀式上，讓他做護(hù)旗手。集體活動(dòng)時(shí)，多給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽的表現(xiàn)，讓他回答能勝任的問題，讓他體會(huì)成功的喜悅，看到希望。用音樂活動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)控，如：進(jìn)行律動(dòng)和歌表演來消除不愉快的心情，從而建立良好積極愉悅的情緒。兩個(gè)多月以后，他有了明顯的進(jìn)步。身邊也有了好多小朋友，活動(dòng)時(shí)能積極主動(dòng)回答問題，在區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)能與其他小朋友友好合作，并能幫助其他小朋友，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二篇：幼兒心理健康教育案例幼兒心理健康教育教案 作者: 瑞一發(fā)布時(shí)間: 2010年1月20日幼兒心理健康教育教案一：愛心小屋內(nèi)容與要求：* 感受相愛中的鱷魚先生和長頸鹿小姐用智慧和信心克服困難，創(chuàng)造