一元二次方程配方法教學設計說明-展示頁
2024-10-15 01:51本頁面
【正文】 念的貫徹和教學方法的使用；在突破難點時，充分尊重學生，多種方法并用，注意培養(yǎng)自學能力，以使學生充分理解所學內容；堅持當堂訓練，例題、練習的設計針對性強，重點突出，并注重對方法的總結；強調通過學生積極、主動的參與，充分經歷知識的形成、發(fā)展與應用的過程，在這個過程中掌握知識，形成技能，在數(shù)學課堂教學的過程中，教師必須認真審視自己在新課堂教學中的角色和職能，只有“相信學生自主學習，主動思維”才會讓我們的課堂教學更有效，才能創(chuàng)造出課堂教學的輝煌，也只有這樣的課堂才能讓學生不斷的迸發(fā)出智慧的火花.第二篇：一元二次方程配方法解一元二次方程練習題(配方法)步驟：（1）移項；（2）化二次項系數(shù)為1；（3）方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半的平方；（4）原方程變形為（x+m）2=n的形式；（5）如果右邊是非負數(shù)，就可以直接開平方求出方程的解，如果右邊是負數(shù)，則一元二次方程無解．一、選擇題+5=0的左邊配成一個完全平方式后得到的方程是（）Ａ．(x6)2=11Ｂ．(x4)2=11Ｃ．(x4)2=21Ｄ．(x6)2=(x3)2=8，方程的根為（）Ａ．x=3+Ｂ．x=3Ｃ．x1=3+x2=3Ｄ．x1=3+x2=3+1=0化為(x+a)2=b的形式，則正確的結果為（）331A．(x)2=16 B．2(x)2= 241631(x)2=C．416 D． 以上都不對+6x11=0，則方程可變形為（）A．(x+3)2=2 B．(x3)2=20 C．(x+3)2=20 D．(x3)2=2+( )=234。247。過程中，括號內填（）2235。4248。77499A．4B．2C．16 D．46.(x+m)2=n(n0)的根是（）A．m+n B．m177。n+q=0可以配方成(xp)2=7的形式，那么x26x+q=2可以配方成下列的（）A．(xp)2=5B．(xp)2=9C．(xp+2)2=9 D．(xp+2)2=(x2+y2+1)2=4，則x2+y2的值為（）A．1或3B．1C．3D．以上都不對，只有一個配方有錯誤，請你確定小明錯的是（）A．x22x99=0化成(x1)2=100B．x2+8x+9=0化成(x+4)2=25230。81C．2t7t4=0化成231。= 232。16222246。D．3y24y2=0化成231。= 3248。+x4=0左邊配成一個完全平方式后，所得方程是（）23246。A．231。=4248。3246。C．231。=2248。2223246。 B．231。= 2248。3246。 D．231。= 4248。22+1=0，正確的解法是（）311246。A．231。=，x=177。9232。8230。x247。9232。52246。230。x247。x247。93248。232。3D．以上都不對14．用配方法將二次三項式a24a+5變形，結果是（）A．（a2）2+1B．（a+2）21C．（a+2）2+1D．（a2）2115．把方程x+3=4x配方，得（）A．（x2）2=7B．（x+2）2=21C．（x2）2=1D．（x+2）2=216．用配方法解方程x2+4x=10的根為（）A．2B．2C．D．17．不論x、y為什么實數(shù)，代數(shù)式x2+y2+2x4y+7的值（）A．總不小于2B．總不小于7C．可為任何實數(shù)D．可
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