二力平衡教學(xué)設(shè)計和反思-展示頁
2024-10-15 00:44本頁面
【正文】 用下處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個相互平衡。通過小組活動對所學(xué)知識進行反饋，體現(xiàn)物理學(xué)科特點。在探究“二力平衡條件”時，采取設(shè)問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、觀察、探究、分析討論的教學(xué)策略，有意識、有目的、有針對性地訓(xùn)練和提高學(xué)生思維的靈活性和技巧性。三、設(shè)計思想整體上以實驗和實驗分析為基礎(chǔ)，以學(xué)生分組討論、教師點撥為基本方法。初學(xué)者在概念理解方面有一定的難度?！傲梢愿淖兾矬w的運動狀態(tài)”是將“力和運動聯(lián)系起來”的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要機械運動、物體運動狀態(tài)的改變等知識為基礎(chǔ)，進一步學(xué)習(xí)物體處于平衡狀態(tài)時的受力情況。設(shè)計中注重“三維”目標的達成，突出學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。第一篇：二力平衡教學(xué)設(shè)計和反思《二力平衡》的教學(xué)設(shè)計和反思鳳翔縣職教中心肖紅江摘要：本文從多個角度對初步研究“力與運動之間的關(guān)系”的課堂教學(xué)進行積極構(gòu)建?！岸ζ胶狻卑才旁趯W(xué)習(xí)了“物體的運動”“力”后，考慮到教材各章節(jié)之間的銜接，本設(shè)計從如何指導(dǎo)觀察物體的平衡狀態(tài)開始，延伸到學(xué)生自主探究出二力平衡的條件。一、教材分析《二力平衡》這節(jié)的內(nèi)容涉及到最簡單的受力和最基本的運動狀態(tài)分析，它是中職物理的學(xué)習(xí)重點之一。二、學(xué)情分析通過前面對力的學(xué)習(xí)和機械運動的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對力和機械運動有了一定的了解，但將力和機械運動聯(lián)系起來還沒有深入的研究過。本節(jié)內(nèi)容是對物體運動狀態(tài)和受力關(guān)系的探究。所以，教學(xué)過程應(yīng)細致，探究活動應(yīng)到位。通過學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時，對“彈簧測力計應(yīng)沿水平勻速拉動物體”的不解引入課題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和敢于質(zhì)疑的精神。使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究能力，并在探究過程感受成功的喜悅，領(lǐng)略物理學(xué)科的學(xué)科特點和魅力。四、教學(xué)目標知識與技能①知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。③理解二力平衡條件。過程與方法：①通過實驗探究二力平衡的條件，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過二力平衡的條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生
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