二力平衡的條件教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-16 02:31本頁面
【正文】 (1)通過學(xué)生活動，學(xué)會設(shè)計–實驗–分析歸納的探究方法（2）學(xué)會從分析一個物體上受幾個力能知道這幾個力的平衡關(guān)系。二、【教學(xué)目標】 （1）知道二力平衡的條件。第二篇：《二力平衡》教學(xué)設(shè)計八年級物理下冊教學(xué)設(shè)計八年級物理下冊教學(xué)設(shè)計八年級物理下冊教學(xué)設(shè)計第三篇：《二力平衡》教學(xué)設(shè)計（定稿）《二力平衡》教學(xué)設(shè)計青水初中：葉華春一、【教材內(nèi)容分析】《二力平衡》是北師大版八年級物理第七章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在比如當汽車在公路上勻速行駛時，哪兩個力互相平衡？（牽引力和摩擦阻力）【師】如果已經(jīng)汽車的牽引力大小，那么就可以根據(jù)二力平衡條件求出阻力的大小。【師】那相互作用力和平衡力之間還有哪些區(qū)別呢？（相互作用力是伴隨著兩個物體的相互作用而產(chǎn)生的，它是伴隨的相互作用同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失的；而構(gòu)成平衡力的兩個力，是由不同的施力物體提供，一個力發(fā)生變化，另一個力不一定隨著變化）【師】相互作用力和平衡力之間有很多的共同之處，但也有本質(zhì)的區(qū)別，同學(xué)們在分析力的問題時，千萬不要將兩者混為一談。（教師演示各個條件的探究過程）【師】經(jīng)過了實驗的驗證，我們剛才的猜想就上升為科學(xué)結(jié)論:兩個力要平衡，必須滿足哪三個條件？（①大小相同，②方向相反且在同一條直線上 ③作用在同一個物體上）【師】簡稱等大，反向，共線，同體。當然研究力的方向是否要在同一直線上時，如何破壞呢？（可以扭轉(zhuǎn)小紙片，這樣力的方向就不在同一直線上了）【師】如果我要改變力的方向，使他們朝一個方向時，該怎么做？（將紙片向下拉，這樣力的方向都朝上了）【師】如果要研究是否一定要作用在同一個物體上該怎么辦？（用剪刀將小紙片剪成兩段）【師】同學(xué)們看這個實驗是不是設(shè)計的很精巧，很便捷。（學(xué)生討論，活動）［學(xué)生實驗方案預(yù)測:在力的大小的改變和控制上，肯定有的同學(xué)會想到用彈簧測力計，教師要循問他們?nèi)绾斡脧椈蓽y力計控制力的大小一定；在受力物體的選擇上，肯定有的同學(xué)會想到用小車；在如何改變力的方向問題上，學(xué)生會有困難，教師要加以指導(dǎo)］ 【師】下面請各小組代表上來匯報一下你們的實驗設(shè)計。因此我們猜想兩個力要互相平衡，必須滿足這三個條件。（應(yīng)該作用在同一物體上）【師】有道理，如果作用在不同物體上，力的作用效果肯定是不能抵消的。【師】在受力的前提下，一個物體提要保持平衡狀態(tài)，至少需要幾個力？（兩個力）【師】如果物體在兩個力的作用下達到平衡狀態(tài)，我們就說這兩個力互相平衡，二力平衡是最簡單的力的平衡。為什么物體受到兩個力，物體運動狀態(tài)反而不變呢？（這兩個力的作用效果正好相反，互相抵消了）【師】很好，這位同學(xué)看清了問題的本質(zhì)，在現(xiàn)實生活中，物體往往同時受多個力的作用，而處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。第一篇：二力平衡的條件教學(xué)設(shè)計二力平衡的條件教學(xué)設(shè)計【導(dǎo)入】［課前叫一位同學(xué)上來表演“單腳站立”，看他能堅持多長時間，一會兒，該同學(xué)失去了平衡］【師】剛才這位同學(xué)失去了平衡，什么叫平衡呢？（靜止狀態(tài)）【師】你在勻速行駛的公交車上能表演“單腳站立”嗎？（能）【師】如果汽車速度不變，轉(zhuǎn)了個彎，你還能維持“單腳站立”嗎？（不行）【師】誰來說說物體的平衡狀態(tài)包括哪兩種狀態(tài)？（靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)）【師】很好。還是回顧一下牛頓第一定律，但第一定律說物體在怎樣的條件下，可以維持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)？（不受外力的情況下）【師】那剛才這位同學(xué)單腳站立時有沒有受到外力呢？（受到外力了）【師】你能說出他受到了哪些外力嗎？（重力，地面給他的支持力）【師】牛頓第一定律告訴我們力是改變物體運動狀態(tài)的原因。我們稱物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡?！編煛磕俏矬w受到兩個力是不是一定就會平衡呢？（不一定，兩匹馬拉一架馬車，馬車的速度改變得更快）【師】那作用在物體上的兩個力，需要滿足怎樣的條件才能使物體平衡呢？（兩個力的大小應(yīng)該相等）【師】很好，這樣力的作用效果才有可能抵消。（方向應(yīng)該相反）【師】是不是兩個大小相同的力作用在同一個物體上，方向相反就一定會平衡了呢？［教師也是我方向盤時的動作，一只手握在方向盤的左邊，另一只手握在方向盤的右臂，兩只手用力大概相等，方向相反，方向盤卻轉(zhuǎn)動了起來，并沒有維持在平衡狀態(tài)］（兩個力在同一直線上）【師】很好，兩個力必須同時作用在物體的重心上，才能使力的效果完全抵消，當兩個方向相反的力，同時作用在重心上，相當于兩個在同一直線上。但這還只是我們的經(jīng)驗之談，要將它上升為科學(xué)結(jié)論，必須經(jīng)過實驗的驗證，
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