【正文】 第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手，教學相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書，按《川沙中學拜師學教的有關規(guī)定》履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作。具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。二、培養(yǎng)目標熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。限令學習整改一年，一年后仍達不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。同年進校的青年教師按考評總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰獎勵，并作為青年教師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)。為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評青年教師的任課年級的全體老師中進行評議打分。一次優(yōu)秀計100分，一次良好計80分，一次一般計60分。綜合素質比賽成績按25%計入總分。三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%記入總分。青年教師的綜合成績與指導教師的績效考評掛鉤。八、考核評價教務處要按照青年教師培養(yǎng)方案，對培訓、考試、匯報課、綜合素質考查等成績進行記錄。大賽項目為優(yōu)質課、課件制作、“兩筆字”（粉筆字、鋼筆字）、普通話。綜合素質比賽。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度的課程標準，由教務處組織達標考試。在老教師的帶領下，讓青年教師參與過關題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。加強對試題的研究。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導青年教師成長。如教學經(jīng)驗介紹、班級管理經(jīng)驗介紹等等。舉辦各類講座。每學期青年教師都要上匯報課（連續(xù)三年）。在教學實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、現(xiàn)代化的教育技術、熟練化的操作能力；在課堂教學中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設開放、探索、合作的教學環(huán)境。大力選拔和培養(yǎng)學校專業(yè)（學科）帶頭人。委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗?！罢堖M來”即不定期聘請有關教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流?！白叱鋈?、請進來”，促進青年教師整體素質的提高。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入青年教師的業(yè)務檔案。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。要求有經(jīng)驗的班主任指導和帶動青年教師學習學生管理，參與學徒班主任班級管理，培養(yǎng)青年教師學習和實踐班主任工作。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。指導老師應本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學習。青年教師向骨干教師學師德、學技能，先聽課后上課，每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書”，搞好“傳、幫、帶”。六、培養(yǎng)措施實行青年教師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶”。班主任工作及育人藝術。②語言表達能力（含普通話）③備課與說課 ④課堂教學能力 ⑤現(xiàn)代教育技術能力 ⑥教學分析、總結能力⑦專業(yè)技能：理、化、生實驗及其它學科的專業(yè)技能。教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。3．按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。四、培養(yǎng)要求1．屬于培養(yǎng)對象的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關內容的培訓。從教五年（含五年）以下的青年教師。組 長：張秋云 副組長：袁景立成 員： 龐春紅 許可 邢琦 胡俊華 張爽 王文平領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處 主 任： 袁景立（兼）副主任： 王文平（兼）成 員： 白勇 李迎貞 李獻民 趙文獻 袁書文 駱靜三、培養(yǎng)對象新分配到我校的青年教師。通過培養(yǎng)，使青年教師從慢慢熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學名師。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，以滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。第一篇：2014年青年教師培養(yǎng)方案（大全）2014年青年教師培養(yǎng)方案青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務，青年教師的培養(yǎng)關乎學校發(fā)展大計。因此，面對學校教育改革和發(fā)展的新任務，進一步加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。一、培養(yǎng)目標規(guī)范青年教師的教學行為，提升青年教師教書育人水平。二、培養(yǎng)領導小組為了進一步加強對青年教師培養(yǎng)工作的領導，認真貫徹落實各項措施，全面提高青年教師整體素質，經(jīng)研究決定成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組。在十一中未教過一輪通關的相關科目的青年教師。培訓期滿仍不合格的教師。2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。五、培養(yǎng)內容：政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。教學基本技能：①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。對外交流：校際、省市際、國內的講課交流及培訓。學校聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的指導老師，從思想進步到業(yè)務成長進行指導。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導教師審閱簽字后方可使用。指導教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。實行班主任“跟學”制度。實行跟學生一起學習制度。抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。在授課后，寫好教后記。建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。每學期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質課、教學技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到本市兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年教師的合力。大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，擔任備課組長或專業(yè)管理干部等。精心選拔具有培養(yǎng)前途的青年教師進行重點培養(yǎng)。七、培養(yǎng)形式教學匯報課。匯報課在每學期開學的第一個月份進行，學校將組織評委打分，所得分