【正文】 每年從35歲以下的青年教師中評選我校的十佳青年教師。第一次采用5乘以教師得分除以全區(qū)最高分記分，第二次采用15乘以教師得分除以全區(qū)最高分記分，兩次得分的和即為該教師該項總得分。評委重點從以下方面打分：語言15，板書設(shè)計5，專業(yè)知識水平15，教材分析5，教學(xué)程序設(shè)計15，突出重點、難點15，電教手段使用10，教法運(yùn)用恰當(dāng)5，講練結(jié)合（做到精講精練）10，課堂組織5。在評價目的上，克服單一看考試成績的功利主義傾向。教學(xué)實踐理念化；教學(xué)理念實踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化。為青年教師提供機(jī)會（2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。五、學(xué)校常規(guī)管理滲透，落實配套措施 （1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)；備課組長、教研組長領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。學(xué)校制定匯報課標(biāo)準(zhǔn)。三、培養(yǎng)的內(nèi)容：大綱、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識：教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專論：教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話 ：現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實驗成果經(jīng)驗、社會學(xué)、人才學(xué)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。初任教師發(fā)展成長為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索外部的支持和幫助。開展“兩效”課堂教學(xué)研究和校本教研“五個一”活動。每學(xué)期設(shè)計一個課時的教學(xué)案例，并在班級或?qū)W校出示。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以電子檔案的形式對名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。青年教師要及時撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)表觀點，力爭每學(xué)年發(fā)表或獲獎一篇。依據(jù)海陽市《小學(xué)中青年骨干教師培養(yǎng)實施方案》，結(jié)合我校校情，制定青年教師的培養(yǎng)方案。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。五、具體活動安排及落實學(xué)期初，安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。（3）輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。并根據(jù)以上項目作出綜合評價。進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師審閱教案時，主要考察如下幾點：①是否教學(xué)目的明確，要求具體；②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ③是否清楚闡述每章的重點和難點；④是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時和進(jìn)度；⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑦是否對各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答；⑧是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； ⑩書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。五、實施方法及措施青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機(jī)會，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。第二篇：青年教師培養(yǎng)方案青年教師培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練第一學(xué)期組織板書比賽或說課比賽，第二學(xué)期與教工團(tuán)支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得。三、培養(yǎng)對象 五年內(nèi)的青年教師四、培養(yǎng)措施制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。考評總分排名在后末位次者，學(xué)校將亮出黃牌警告。三年來的三次個案分析論文的評委打分平均后按5%記入總分。第三學(xué)年上學(xué)期學(xué)校將組織青年教師綜合素質(zhì)大賽。對青年教師進(jìn)行中招試題的考試，考試不過關(guān)的青年教師不能進(jìn)入九年級任教。匯報課在每學(xué)期開學(xué)的第一個月份進(jìn)行，學(xué)校將組織評委打分，所得分?jǐn)?shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年教師的合力。在授課后，寫好教后記。指導(dǎo)教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。對外交流：校際、省市際、國內(nèi)的講課交流及培訓(xùn)。2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。一、培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升青年教師教書育人水平。通過培養(yǎng)，使青年教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學(xué)名師。3．按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。六、培養(yǎng)措施實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進(jìn)行課后點評。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步。委重任、壓擔(dān)子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。舉辦各類講座。在老教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。大賽項目為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”（粉筆字、鋼筆字）、普通話。綜合素質(zhì)比賽成績按25%計入總分。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達(dá)不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。拜師結(jié)對在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，按《川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定》履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作。（2）每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平?？焖偬嵘虒W(xué)業(yè)務(wù)能力①青年教師每學(xué)期必須認(rèn)真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學(xué)期還要做當(dāng)年的高考試題，第二學(xué)期做浦東新區(qū)二?？荚囋囶}。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。（一）思想政治方面提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長更快。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨(dú)立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；論文撰寫等。第三篇：青年教師培養(yǎng)方案青年教師培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計劃。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對青年教師的常規(guī)管理。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字）、每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。教齡3年以內(nèi)的，教齡35年的 ；教齡5年以上的，分別設(shè)獎。一、基本情況：學(xué)校青年教師：姜文超、王子文、陸方平、孫曉紅、高永超、石小杰、于君梅、張艷華、呂麗、李英平、姜軍波、楊梅蘭、李崇寧、劉秀玲、張曉東市已確立或擬確立的骨干教師： 語文：李英平數(shù)學(xué)：陸方平英語：于君梅鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人： 語文：李英平、劉秀玲 數(shù)學(xué)：陸方平、楊梅蘭 英語：于君梅、邵珠權(quán)二、總體目標(biāo)造就一支“自律至誠、