【正文】 定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“ ”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。描紅指導。(5)指名有感情地朗讀。(3)教師范讀或放錄音?！爱??乃??”強調春雨好在下得及時。好，是全詩的中心，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。隨風/ 潛人/ 夜，潤物/ 細/ 無聲。好雨/ 知/ 時節(jié)。朗讀指導?？偨Y?！?指名讀“隨風潛人夜，潤物細無聲”?！?這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節(jié)似的，當春天一 到，它就下起來了)想一想:為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。(4)分句講讀?！皾櫋笔羌铀郑箹|西不干枯的意思。n，翹舌音，前鼻音?！半S”是跟從的意思。平舌音。這里“乃”是就的意思。乃:nǎi，鼻音。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。看圖導讀，結合學習生字。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。[教具準備] 掛圖、生字卡片。3。2。附板書:知時發(fā)生春雨好雨隨風潛入潤物無聲（春）眠、不覺（想）花落（曉）聞啼鳥夜（聽）風雨第二篇：古詩春雨春曉 教學設計古詩春雨春曉 教學設計[教學要求] 1。同桌二人相互說聽、補充。話題:春天來了提出要求:根據第25頁上的畫面，結合自已的生活經驗，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。春雨。春時用下面的詞語寫句子。指導背誦《春曉》，方法同上。齊背。分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。放錄音。默寫“春曉、風雨”兩個詞語。抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。三、布置作業(yè)朗讀《春曉》，熟讀背誦?！柏Q提”的出“提”部位與“斜鉤”的出“鉤”部位應橫向齊平。曉:左部“日宇旁”體形宜瘦右部上面的“”第一筆“橫”畫應斜向右上，第二筆“斜鉤”要有弧度，第三筆“撇”與“斜鉤”相交后補滿左下空白，右部下面的“”，“橫”畫宜平，“撇”和“豎彎鉤”起筆處均頂連“橫”畫，而彼此互不相連，行筆舒展，保持底部平穩(wěn)。提示描紅生字的注意點。指名有感情地朗讀。教師范讀或放錄音。處處聞啼鳥:反映春天生機勃發(fā)的景象。抓住重點詞語，有感情地朗讀。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。朗讀指導?？偨Y。這兩句寫的是什么時候的事?昨天夜里聽到什么?想到什么?請連起來說一說。※誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?（“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思）為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?對，你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?※誰能補充一些想象,用白已的話說說這兩句詩的意思？想一想:這春天的早晨多么美好!齊讀這兩句詩。分句講讀。“覺”是個多音字，讀jue時是覺得的意思。覺:ju233。左右結構，左都是”目字旁”右部是“民”。n。出示生字卡片，學習生字?？磮D導讀，結合學習生字。“春曉”就是春天的早晨?！皶浴眡iǎo三拼音,左右結構，左部是“日字旁”，右都是“堯”，上面沒有“點”。默寫“春雨”、“時節(jié)”兩個詞語。抄寫“春”、“時節(jié)”各兩遍。學生自練描紅“乃、隨、潤”3個生字。隨:第一筆和第二筆寫成的“”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。描紅指導。指名有感情地朗讀。教師范讀或放錄音?！爱??乃??”強調春雨好在下得及時。好，是全詩的中心，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。隨風/潛人/夜，潤物/細/無聲。好雨/知/時節(jié)。朗讀指導?？偨Y?！该x隨風潛人夜，潤物細無聲。※這兩句詩是什么意思?想一想:為什么詩人說它是“好雨”呢?對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。分句講讀。潤是加水分，使東西不干枯的意思。n，翹舌音，前鼻音?！半S”是跟從的意思。平舌音。這里“乃”是就的意思。乃:nǎi，鼻音。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?指名讀詩句?？磮D導讀，結合學習生字。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。[教具準備]掛圖、生字卡片。3。2。第一篇：《春雨》《春曉》教案《春雨》《春曉》教案作者：佚名轉貼自：高密教育資訊網點擊數(shù)：81 《古詩兩首》教學設計 [教學要求]。學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教學時間]三課時第一課時【感謝您瀏覽！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站（）網址是】一、導人新課小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。二、教學《春雨》l、板書詩題:春雨解題:這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的。教師范讀一遍，領讀兩遍。出示掛圖，指導學生看圖說出春雨細密、滋潤萬物、催開百花等特點。出示生字卡片，學習生字。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是“撇”。隨:su237。左右結構，右部先寫“有”，再寫“”。潤:r249。左右結構，右部先寫“門”，再寫“王”。指名學生讀生字，說說生字的筆畫或結構，講生字的意思?！该x“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”?！R讀這兩句詩?！l能說說什么叫做“潛人”那么“隨風潛人夜”該怎么解釋?“潤物細無聲”是什么意思?誰能把這兩句詩連起來解釋一下?你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!※齊讀這兩句詩。這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。掌握節(jié)奏、韻律。當春/乃/發(fā)生。抓住重點詞語有感情地朗讀。知，表現(xiàn)春雨善解人意。潛、細、無，強調春雨的美好品格。學生自練。7提示描紅生字的注意點:乃:第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。潤:左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。三、布置作業(yè)朗讀《春雨》，熟讀背誦。第二課時一、檢查復習指名有感情地朗讀《春雨》。二、教學《春曉》板書詩題:春曉解題:這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。詩題里的“曉”是早晨的意思。教師范讀，領讀一遍。出示掛圖，指導學生看圖:畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?指名讀四句詩。眠:mi225。前鼻音，三拼音?！懊摺本褪恰八钡囊馑?。上下結構，上部是“”，不是“”，下都是“見”。指名學生讀生字，說生字的結構，講生字的意思?！该x“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。指名讀“夜來風雨聲，花落知多少”。再想一想:花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!齊讀這兩句詩。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、借春的真摯感情。掌握節(jié)奏，韻律。夜來/風雨聲，花落/知多少。不覺曉:反映睡得香，人感到滿足?；渲嗌?反映春光不能常駐，應該加倍珍惜的心情。學生自練。描紅指導。覺:開頭三“點”，第一、二兩“點”是“側點”，第三點是“撇點”，不可寫成“黨字頭”，第四、五兩筆寫成的“禿保蓋”呈下罩勢，第六、七兩筆寫成的“”體形宜瘦，框內應能包容第八筆“撇”畫的上半，第八、九兩筆寫成的“”底部齊平。眠:左部“目字旁”體形宜瘦；右部各“橫”畫間距相等，“豎提”宜直，“斜鉤”應有弧度。學生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。1第三課時一、檢查復習指名有感情地朗讀《春曉》。二、指導背誦指導背誦《春雨》。教師指著板書引背。各人輕聲默念背誦。指名背誦。三、課堂練習“找朋友”（連詞）。春天。說話練習。各人發(fā)揮想象，構思講說內容。指名幾人到班上講說，教師評議，小結。學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教學時間] 三課時 第 一 課 時一、導人新課小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。(板書: 古詩兩首)二、教學《春雨》 l、板書詩題: 春雨解題: 這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的。教師范讀一遍，領讀兩遍。(1)出示掛圖，指導學生看圖說出春雨細密、滋潤萬物、催開百花等特點。(3)出示生字卡片，學習生字。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是“撇”。隨:su237。左右結構，右部先寫“有”，再寫“ ”。潤:r249。左右結構，右部先寫“門”，再寫“王”。指名學生讀生字，說說生字的筆畫或結構，講生字的意思。※ 指名讀“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”?！?齊讀這兩句詩?！?誰能說說什么叫做“潛人”(“潛人”就是在人不知不覺中透進去)那么“隨風潛人夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風在人們不知不覺中透迸萬物的內部)“潤物細無聲”是什么意思?(春雨細密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!※ 齊讀這兩句詩。這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點的是韻腳字)。當春/ 乃/ 發(fā)生。(2)抓住重點詞語有感情地朗讀。知，表現(xiàn)春雨善解人意。潛、細、無，強調春雨的美好品格。(4)學生自練。7(1)提示描紅生字的注意點: 乃: 第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。潤: 左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第