【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。春眠/不/覺(jué)曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)//風(fēng)/雨聲，花落//知/多少。‘(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。不覺(jué)曉：反映睡得香，人感到滿足。處處聞啼鳥(niǎo)：反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象?；渲嗌伲悍从炒汗獠荒艹ｑv，應(yīng)該加倍珍惜的心情。(3)教師范讀或放錄音。(4)學(xué)生自練。()指名有感情地朗讀。7．描紅指導(dǎo)。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)。(2)學(xué)生自練描紅覺(jué)、曉、眠3個(gè)生字。三、布置作業(yè)1．朗讀《春曉》，熟讀背誦。2．抄寫(xiě)《春曉》《春雨》各兩遍。第三時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春曉》。2．默寫(xiě)春曉、風(fēng)雨兩個(gè)詞語(yǔ)。二、指導(dǎo)背誦1．指導(dǎo)背誦《春雨》。(1)放錄音。(2)教師指著板書(shū)引背。(3)分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽(tīng)，再交換讀聽(tīng)一次。(4)各人軒聲默念背誦()齊背。(6)指名背7 誦。2．指導(dǎo)背誦《春曉》，方法同上。三、堂練習(xí)1．找朋友(連詞)。春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)時(shí)(時(shí)節(jié))(時(shí)間)(時(shí)光)(及時(shí))(準(zhǔn)時(shí))2．用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。春天 —— 春雨—— 3．說(shuō)話練習(xí)。(1)話題：春天來(lái)了(2)提出要求：根據(jù)第2頁(yè)上的畫(huà)面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)春天的美麗景象。(3)各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說(shuō)內(nèi)容。(4)同桌兩人交互說(shuō)聽(tīng)、補(bǔ)充?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】()指名幾人到班上講說(shuō)，教師評(píng)議，小結(jié)。..m 9第四篇：春曉教案春曉教案春曉教案篇1一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju6。2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫(xiě)下來(lái)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。（二）難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。（三）解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．學(xué)生自學(xué)生字。2．動(dòng)筆描繪春天的美景。五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū)3．春曉（齊讀）。（二）看圖，了解圖意：1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫(huà)中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。1．借助拼音，讀熟古詩(shī)“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。2．教師范讀古詩(shī)。3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”（1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。（2）重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡眠，睡覺(jué)。不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。（3）試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。（4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。體會(huì)：處處：到處。聞：聽(tīng)到。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲?！边^(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！保?）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。（3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。（4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。5．自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě)：注意節(jié)奏和重音：春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。（七）布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)課文春曉教案篇2活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。觀察春天的季節(jié)特征。探索春天大自然的各種聲音。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。樂(lè)于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)春天的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。二、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)，想象古詩(shī)的內(nèi)容——早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽(tīng)到什么聲音？——春天的早上，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音？三、播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。四、請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)提供配有圖畫(huà)的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。美工活動(dòng)區(qū)投放多種美工材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如提供彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà)；提供彩色皺紋紙和樹(shù)枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù)；提供油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。活動(dòng)反思：在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演，一旦播放音樂(lè)，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。春曉教案篇3一、素質(zhì)教育目標(biāo):(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：理解本首詩(shī)的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju233。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。能背誦課文，默寫(xiě)課文。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。(三)德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫(xiě)下來(lái)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:(一)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。(二)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。(三)解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生自學(xué)生字。動(dòng)筆描繪春天的美景。五、教學(xué)步驟:(一)明確目標(biāo)：第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。(二)整體感知：這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空中飛翔，正是詩(shī)的意境。這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。(三)導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，(齊讀)。(四)看圖，了解圖意：?jiǎn)l(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景?圖畫(huà)中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。(五)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。借助拼音，讀熟古詩(shī)。“覺(jué)”是多音字教師范讀古詩(shī)。介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。(六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不