【正文】 的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！制作安全愛心卡(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。咱們小學三（1）班的學生可真了不起！不但能發(fā)現危險，還能想出辦法遠離危險。（3）匯報交流。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現了哪些其它的危險呢？請大家拿出調查表在四人小組內討論交流你找到的危險。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話。那你知道哪些防火小常識呢？（4）（你們知道的可真多呀!現在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。所以我們一定要注意安全。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災難。二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。面對火災，人的生命顯得如此脆弱。據統(tǒng)計，2003年我國共發(fā)生火災254811起，死亡2497人，平均每天因火災而喪生的超過6人。同學們，剛才你看到了什么？我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛(wèi)士。讓我們從今天做起！板書設計：爸爸媽媽真辛苦愛我 第3課 《安全地成長》《遠離危險》教學目標：懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。（3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現。（3）小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛這些都是對家人愛的具體表現。（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或寫留言條；叮囑父母早回家）。（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？（三）深入學習活動導入 是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？活動三： 我也有愛影示圖，看圖理解意思閱讀第11頁內容交流表演（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。（3）記一記他們一天的工作。（二）談話導入父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？ 活動二： 爸爸媽媽的一天看一看、聽一聽、訪一訪（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。板書：爸爸媽媽真辛苦 活動一 ：媽媽懷孕真辛苦看一看、玩一玩、說一說（1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。通過圖片，音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學會愛。因此本課教學中，針對學生實際情況，圍繞目標安排了三個活動：（1）媽媽懷孕真辛苦；（2）爸爸媽媽的一天；（3）我也有愛。引導學生了解父母一天的工作和勞作，學著親自做一做。二、教學重難點感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。學習以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。生2 ：社會變化快。學生匯報交流。師小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家?？?，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。師：是??！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。生3 ：我們一家人平時愛唱歌。師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：為什么呢？生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你媽媽。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。教學時間：一課時 教學過程：一、感受家的溫馨氣息師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。教學難點：家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經驗介紹給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。不信，我們來嘗試一下。（指名學生說）？ ？（請學生表演），你該如何幫助別人呢？三、聽故事，學知！可老師發(fā)現我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像），你明白了什么？（板書：珍惜時間）：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。）二、辨析明理：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。教學重、難點：，合理安排時間。行為：，能控制自己，能合理合排時間。，也能學會請教別人。四、大家一起來總結？ ？ 。：，但她和沒考第一的人學得一樣好！，用不著發(fā)現、提出問題，太費事了。二、做學習的小主人，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。請你寫下你答記者問的提綱。我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務。，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。班上黑板報的小記者，發(fā)現班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。教學重難點：，合理安排時間。、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會。第一篇：三年級品德與社會上冊 夸夸我的同學 1教案 鄂教版夸夸我的同學教學目標：，體驗和共享學習成功的喜悅。，其中包括學習的態(tài)度、方法、習慣等等。逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。教學課時：第二課時 教學過程：第一課時一、采訪 學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。為此，我們要采訪幾位同學。，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。你知道怎樣做學習的小主人嗎？： ！?。。浑S便請別人幫助！三、我會提問？說說你的理由，在班級里討論一下。：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。第二課時教學目標：認識：。情感：激發(fā)學生“好學之心”，樹立正確的學習態(tài)度。獨立完成學習任務。教學準備：書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言教學過程：一、談話導入同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調查，卻遇到了分歧。（小記者訴說。②遇到問題，獨立思考后還不會的，應請教別人。（調整座位）、辨析。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？ 游戲二：一分鐘能寫多少字？ 游戲三：一分鐘能做幾道數學題？（分別進行評比）！小小的一分鐘就能干許多事情。（記者采訪，記者總結），（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。（表演朗誦）四、學會總結，這要看你如何利用時間。（小組討論、填寫、匯報）五、制作書簽，鞏固，填寫自己喜愛的格言。（贈送書簽）第二篇：鄂教版品德與社會三年級上冊教案鄂教版品德與社會三年級上冊教案第1課《我的一家》教學目標：知道自己的成長離不開家庭。教學重點：引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學準備：讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？生：左下角那個扎小辮的。我長得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。生2 ：你是媽媽生的。師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？生：既像爸爸又像媽媽。二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。生3 ：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。師：我的這張照片后面也有故事。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。師：是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發(fā)表自己的意見。（板書：我愛我的家）三、出示調查表，談感想師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。師問：了解了這一切，你有什么感想？生1 ：我們現在的生活真好，我們應努力學習。師：大家想對爸媽說些什么？生1 ：感謝爸媽對我的關心、照顧。第2課 愛的港灣《爸爸媽媽真辛苦》教學設計（教案）一、教學目的了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。三、教學準備錄音帶《媽媽的吻》學生回家詢問媽媽懷孕的感受。四、課時安排：1課時五、設計理念本課的目標是要讓學生感受到父母的辛苦及對自己的愛，并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母?；顒娱_展始終圍繞著一個：“愛”字進行。六、教學過程（一）活動激情，引入課題上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。（3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？（4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。（2）聽聽她們的腳步聲。讀一讀 討論、交流（1）閱讀第9頁內容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？（2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的感受。我要把自己的愛回報給他們。你這么做家人會有什么反應？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。分組討論：如果讓你父母慶