【正文】 向。教學(xué)過(guò)程：一、照片回顧，導(dǎo)入課題；課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。老師準(zhǔn)備相關(guān)課件。教學(xué)重難點(diǎn)：辨別方向教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察太陽(yáng)，學(xué)習(xí)辨別方向。會(huì)正確使用指南針。第10課《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！方虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道在生活中辨別方向的方法，學(xué)會(huì)在生活中辨別方向。真的是：（同學(xué)們跟著一起說(shuō)）守規(guī)則，真重要，沒(méi)有規(guī)則亂糟糟。老師想做一項(xiàng)調(diào)查，看看哪些游戲最受同學(xué)們的歡迎，你們能幫幫我嗎？生：能！師：真是太感謝同學(xué)們了，請(qǐng)各小組討論一起完成老師發(fā)的這張表。書(shū)上的同學(xué)們想考考大家呢？請(qǐng)翻到課本52面，請(qǐng)你試著寫(xiě)出鉆山洞和下國(guó)際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？生：能完成。（和錄像中的同學(xué)一起念。師：他們這樣做對(duì)不對(duì)？生：不對(duì)！師：是??！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？……師：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧?。创蚱古仪蚱味煟鹤袷赜螒蛞?guī)則實(shí)在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無(wú)法進(jìn)行下去。師：她們不是說(shuō)耍賴(lài)皮就不玩了嗎？生：……（師小結(jié)：因?yàn)橛形煌瑢W(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，還好她及時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了過(guò)來(lái)游戲才能正常進(jìn)行。你想對(duì)她說(shuō)些什么嗎？生：……師：像她這樣耍賴(lài)皮的同學(xué)，我們做游戲的時(shí)候都不歡迎，是嗎？不知道她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤沒(méi)有。）活動(dòng)二：看看想想師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？（觀看跳皮筋片段一）師：跳皮筋的小朋友這樣做對(duì)不對(duì)？生：不對(duì)。）師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。（第二次游戲。生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。（各小組認(rèn)真地思考、交流）師：討論好了嗎？ 生1：臉譜大小要一樣。生2：對(duì)！得定規(guī)則。生1：……師：哦，看樣子是老師沒(méi)考慮周到。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒(méi)轉(zhuǎn)，當(dāng)然找不到位置啦！生3：對(duì)，一點(diǎn)都不公平。生2：對(duì)。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。）（學(xué)生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂(yōu)，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。（各小組選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。教師準(zhǔn)備游戲道具：大小一樣的臉譜數(shù)個(gè)。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件。游戲中能遵守規(guī)則，與伙伴快樂(lè)游戲。展示自己這堂課學(xué)到的知識(shí)和明白的道理，讓大家和你一起分享。七、活動(dòng)拓展有關(guān)時(shí)間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請(qǐng)學(xué)生扮演時(shí)光老人，幫助學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義。（1）學(xué)生看課本第46頁(yè)三幅插圖，說(shuō)說(shuō)自己大膽提問(wèn)的收獲（2）學(xué)生把自己不敢提問(wèn)的顧慮說(shuō)出來(lái)，大家共同想辦法克服。五、小結(jié)時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返；要合理利用每一分鐘，快樂(lè)學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。三、師生共同探討學(xué)生結(jié)合課本第43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。自主探究。二、小組進(jìn)行小品展示相互欣賞。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？讓學(xué)生暢談自己的“困難”。第八課《學(xué)習(xí)交流站》教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺(jué)。（），（）。（），（）。（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你（）他。你們?cè)敢庾袷亍包S金法則”嗎？練習(xí)。就是說(shuō)：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。幾乎所有的民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。生C：要尊重和幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。（1）誰(shuí)愿意的可以上臺(tái)來(lái)演示，親身體驗(yàn)。（2）同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學(xué)。（1）體驗(yàn)交流（2）嫉妒是一種不好的心理，同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。四、送他一縷陽(yáng)光師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？選出“陽(yáng)光使者”，戴上頭飾。③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。②他們?nèi)硕?，我無(wú)法阻止。（3）辯論賽。小辯論。生N：我這么胖很難為情，平時(shí)又沒(méi)有別人動(dòng)作敏捷，聽(tīng)到他“肥豬”的喊聲，我覺(jué)得受到侮辱，沒(méi)有尊嚴(yán)。生M：沒(méi)媽媽的孩子更需要?jiǎng)e人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。（1）提問(wèn)：如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？（2）體會(huì)發(fā)言。（3）小結(jié)：對(duì)別人的無(wú)端懷疑是對(duì)人的一種侮辱，會(huì)對(duì)人家造成傷害的，同學(xué)相處要相互信任。生K：?jiǎn)痰?，我相信你。出示課件，展示情境圖三：?jiǎn)痰涫芪Ｈ绻覀兡芙蛹{她，幫助她，她會(huì)感到溫暖，成績(jī)會(huì)有進(jìn)步的。生I：如果我是尹瑜，我就會(huì)對(duì)我小組的同學(xué)說(shuō)：“朱有點(diǎn)陶氣，但我們每個(gè)人都有某些方面的缺點(diǎn)。（1）提問(wèn)：你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2）分組討論。因?yàn)楫?dāng)我?guī)椭藙e人時(shí)，我感到很快樂(lè)。（3）推選說(shuō)得好的在全班交流。（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)他人的心情。師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。真正的好朋友正確理解，體諒對(duì)方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學(xué)生規(guī)則》的行為，我們應(yīng)該勸阻，幫助朋友改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。生G：前幾天期中考試，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，幸虧我的同桌給我抄，結(jié)果我得了100分，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里樂(lè)滋滋的。寫(xiě)一寫(xiě)。生D：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動(dòng)替他打好飯菜，送到他手中。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說(shuō)出同學(xué)間的事，你可以下來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)代讀。同學(xué)們，你們之間是不是經(jīng)常遇到類(lèi)似的事情，同學(xué)之間該怎樣相處呢？板書(shū)課題：同學(xué)之間（大聲讀課題）二、美好回憶。生B：挎起他們的書(shū)包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。（2）要求：在放學(xué)的路上，突然有一個(gè)學(xué)生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？（3）即興表演。這時(shí)，那個(gè)手拿斧頭的人嘆了一口氣，說(shuō)道：“看來(lái)，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽(tīng)了，用十分生硬的語(yǔ)氣回答說(shuō)：“別說(shuō)‘我們’，要說(shuō)‘我’遇到麻煩啦！因?yàn)楫?dāng)你撿到斧頭的時(shí)候，你并沒(méi)有說(shuō)斧頭是我們一起撿到了。兩個(gè)朋友繼續(xù)上路，但再也不像剛才那樣有說(shuō)有笑的了?！睋旄^的人滿(mǎn)臉不高興地糾正道?！昂冒?，我們要有一把新斧頭啦！”他的同伴也高興得叫了起來(lái)。便好奇地走過(guò)去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭。一天，兩個(gè)朋友在一起趕路，他們?cè)谏掷锏牧株幮〉郎嫌姓f(shuō)有笑地走著。出示《一把斧子的故事》的情境畫(huà)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作與本課有關(guān)的課件。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。（贈(zèng)送書(shū)簽）第6課《同學(xué)之間》教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。讀一讀自己的格言。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請(qǐng)我們同學(xué)來(lái)總結(jié)一下你認(rèn)為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。同學(xué)們，們們珍惜過(guò)時(shí)間嗎？你們又是怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進(jìn)行一次采訪。不信，我們來(lái)嘗試一下。（指名學(xué)生說(shuō)）你覺(jué)得有些人不愿求助他的的原因是什么？如何向別人求助呢？（請(qǐng)學(xué)生表演）當(dāng)別人向你求助時(shí)，你該如何幫助別人呢？三、聽(tīng)故事，學(xué)知同學(xué)們說(shuō)得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問(wèn)題，而且遇到不懂的地方，還能及時(shí)地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請(qǐng)看??（觀看錄像）看完了錄像，你明白了什么？（板書(shū)：珍惜時(shí)間）俗話(huà)說(shuō)：“寸金難買(mǎi)寸光陰”，也就是說(shuō)時(shí)間是用錢(qián)買(mǎi)不到的。對(duì)呀！如果遇到問(wèn)題，不會(huì)向別人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事半功倍。如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見(jiàn)對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見(jiàn)對(duì)的坐在左邊。）二、辨析明理師出示：①遇到問(wèn)題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不能向別人請(qǐng)教。什么問(wèn)題呢？請(qǐng)我們的小記者來(lái)說(shuō)一說(shuō)。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)：懂得要主動(dòng)學(xué)習(xí)。談?wù)勀愕目捶ㄓ懻摚涸鯓硬拍芴岢龊脝?wèn)題呢？大家可以討論一下。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？這是他們的經(jīng)驗(yàn)：A、我會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃！B、我會(huì)給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)！C、做功課時(shí)我能管住自己！D、我會(huì)獨(dú)立思考，不隨便請(qǐng)別人幫助！三、我會(huì)提問(wèn)哪種點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。換位設(shè)計(jì)采訪提綱如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)你寫(xiě)出你的采訪提綱。設(shè)計(jì)答記者問(wèn)提綱如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體點(diǎn)。C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因?yàn)槲蚁矚g大自然，喜歡觀察樹(shù)木花草、飛禽走獸。采訪內(nèi)容A、我的長(zhǎng)跑成績(jī)很好我的經(jīng)驗(yàn)是每天堅(jiān)持鍛煉。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。三、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、采訪創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，有的同學(xué)喜歡大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。把書(shū)簽也可送給你喜歡的人。（小組討論、填寫(xiě)、匯報(bào)）五、制作書(shū)簽，鞏固拿出書(shū)簽，填寫(xiě)自己喜愛(ài)的格言。（表演朗誦）四、學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。（記者采訪，記者總結(jié)）在課前，（某某）聽(tīng)到老師說(shuō)要上這一節(jié)，她想把《時(shí)光老人的禮物》獻(xiàn)給大家。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？ 游戲二：一分鐘能寫(xiě)多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評(píng)比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。短短的一分鐘，我們也能用來(lái)干很多事。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個(gè)笑話(huà)。（調(diào)整座位）討論、辨析。②遇到問(wèn)題，獨(dú)立思考后還不會(huì)的，應(yīng)請(qǐng)教別人。（小記者訴說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)簽材料、詩(shī)朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會(huì)》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對(duì)以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。遇事知道要獨(dú)立思考，也能學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。四、大家一起來(lái)總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫(xiě)出來(lái)。討論題如下：A、王炎瓊雖然沒(méi)考第一，但她和沒(méi)考第一的人學(xué)得一樣好！B、學(xué)好課本上的知識(shí)就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，太費(fèi)事了。二、做學(xué)習(xí)的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。請(qǐng)你寫(xiě)下你答記者問(wèn)的提綱。D、我在班上勞動(dòng)好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。B、我的英語(yǔ)學(xué)得好，我的做法是大膽開(kāi)口，不怕讀錯(cuò)、不怕講錯(cuò)。如果你是小記者你會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題？看看書(shū)上，書(shū)上的小朋友是怎樣回答的。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?？淇湮业耐瑢W(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。盲目模仿的害處。四、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事,受啟發(fā)。為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”,將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信,向家長(zhǎng)說(shuō)明,請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話(huà)。六、父母眼中的我。(學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。我們每個(gè)人都很棒,但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),只要我們主動(dòng)改正,就會(huì)更棒。二、心中的啄木鳥(niǎo)。將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上,交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。對(duì)猜出的同學(xué),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。(學(xué)生制作,教師巡視做指導(dǎo))將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比,矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。二、風(fēng)采展示。第一節(jié)課一、導(dǎo)入新課。三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),安全無(wú)小事,關(guān)系你我他,今天老師也做了一張愛(ài)心卡想送給你們,同學(xué)們讓我們拍起手來(lái),就在這首安全拍手歌中結(jié)束我們的課吧.（安全拍手歌）結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動(dòng)起來(lái)，了解更多的安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！最后祝每一位同學(xué)都能安全、健康地成長(zhǎng)！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！說(shuō)說(shuō)我自己一、教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度,積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。(3)放音樂(lè)，生做卡片(4)展示匯報(bào)：看來(lái)，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛(ài)心卡都做的特別精美，那誰(shuí)能把自己做