【正文】 祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？（1）先統(tǒng)計(jì)一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？ 父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日 覺得很難過，下次一定要記住哦！（2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。七、課堂小結(jié)家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 調(diào)查表 小卡片 教學(xué)過程：一：案例導(dǎo)入 感知危險(xiǎn)帶給人們的傷害和痛苦談話：同學(xué)們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。（下面請大家看這樣一個真實(shí)的故事）播放錄象《天堂里的地獄》，再現(xiàn)新疆克拉瑪依特大火災(zāi)情景。然而，災(zāi)難從來都沒有停止過它的腳步。面對著這樣一組數(shù)據(jù)，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實(shí)，能說說你的感受嗎？揭示課題。所以我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災(zāi)？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強(qiáng)，就會產(chǎn)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的后果。大家見過這個標(biāo)志嗎？（貼安全標(biāo)志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)。（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風(fēng)箏等）（3）同學(xué)們找到的危險(xiǎn)給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識探討生活中其他容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握相應(yīng)的安全常識。（2）小組討論。誰來說說你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)？這樣做會有什么后果？還有誰發(fā)現(xiàn)了其它方面的危險(xiǎn)？你身邊有類似的事情發(fā)生嗎？（4）小結(jié)你們看，不說不知道，一說嚇一跳。只要平時(shí)我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)、鞏固運(yùn)用 爭做安全小衛(wèi)士競賽：安全知識知多少（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準(zhǔn)備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）（3）通過剛才的比賽，我發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。（出示制作要求）可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對同學(xué)們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。如此精美實(shí)用的卡片，應(yīng)當(dāng)讓它發(fā)揮更大的作用。二、課前準(zhǔn)備: 自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。五、教學(xué)過程。你了解自己嗎?你知道別人如何評價(jià)你嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第一課《說說我自己》。請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。抽簽,被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長。(拿出課前準(zhǔn)備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等)三、猜猜他是誰?按照書上的格式制作自己的小檔案。(對沒猜出的同學(xué),教師將名字告訴大家,請大家說說加上什么就能猜出了。)第二節(jié)課一、我的同學(xué)很棒。提醒學(xué)生注意:要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。同學(xué)寄語。那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?寫一句鼓勵的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點(diǎn)。)寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)?；丶液?跟爸爸媽媽談?wù)勑?了解一下他們眼中的你是什么樣的,請爸爸媽媽送給你一兩句話。三、快樂收藏包。教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。孔雀和鶴。名言。知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等等獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會。二、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。三、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、采訪創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。采訪內(nèi)容A、我的長跑成績很好我的經(jīng)驗(yàn)是每天堅(jiān)持鍛煉。C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因?yàn)槲蚁矚g大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。設(shè)計(jì)答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點(diǎn)。換位設(shè)計(jì)采訪提綱如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？請你寫出你的采訪提綱。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？這是他們的經(jīng)驗(yàn)：A、我會制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃！B、我會給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)！C、做功課時(shí)我能管住自己！D、我會獨(dú)立思考，不隨便請別人幫助！三、我會提問哪種點(diǎn)？說說你的理由，在班級里討論一下。談?wù)勀愕目捶ㄓ懻摚涸鯓硬拍芴岢龊脝栴}呢？大家可以討論一下。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識：懂得要主動學(xué)習(xí)。情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。）二、辨析明理師出示：①遇到問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不能向別人請教。如果是你，你會怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊。對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時(shí)會事半功倍。（指名學(xué)生說）你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？如何向別人求助呢？（請學(xué)生表演）當(dāng)別人向你求助時(shí)，你該如何幫助別人呢？三、聽故事，學(xué)知同學(xué)們說得真好！可老師發(fā)現(xiàn)我班有的同學(xué)在學(xué)校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時(shí)地求助別人，可他卻學(xué)得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時(shí)間）俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時(shí)間是用錢買不到的。不信，我們來嘗試一下。同學(xué)們，們們珍惜過時(shí)間嗎？你們又是怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的？先想一想，我們的小記者想進(jìn)行一次采訪。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。學(xué)了這么多能提高學(xué)習(xí)的方法，就請我們同學(xué)來總結(jié)一下你認(rèn)為學(xué)得好的共同之處在哪里，能否把你獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。讀一讀自己的格言。（贈送書簽）課后反思：夸夸我的同學(xué)2教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個“學(xué)得好”的專欄。如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。B、我的英語學(xué)得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。請你寫下你答記者問的提綱。二、做學(xué)習(xí)的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。討論題如下：A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學(xué)得一樣好！B、學(xué)好課本上的知識就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費(fèi)事了。四、大家一起來總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。遇事知道要獨(dú)立思考，也能學(xué)會請教別人。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：書簽材料、詩朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。（小記者訴說。②遇到問題，獨(dú)立思考后還不會的，應(yīng)請教別人。（調(diào)整座位）討論、辨析。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？游戲二：一分鐘能寫多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。（記者采訪，記者總結(jié)）在課前，（某某）聽到老師說要上這一節(jié)，她想把《時(shí)光老人的禮物》獻(xiàn)給大家。（表演朗誦）四、學(xué)會總結(jié)時(shí)間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。（小組討論、填寫、匯報(bào)）五、制作書簽，鞏固拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。把書簽也可送給你喜歡的人。行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn)，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。學(xué)生表演《一把斧子的故事》小黑板《愛的奉獻(xiàn)》磁帶 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容課件展示情境圖一。老師當(dāng)講解員。突然，他們中的一個人發(fā)現(xiàn)草叢里有一樣?xùn)|西，映著射進(jìn)的陽光，閃著奪目的光芒。“瞧，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道?！安灰f‘我們’，要說‘你’。他的同伴立刻感到渾身很不自在。不一會兒，丟失斧頭的人從后面追趕上來?！睂W(xué)生表演《放學(xué)路上》（1）愿意表演的請上臺。生A：背起生病的同學(xué)向前跑?！睅熃翌}。師：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里一起度了兩年的美好時(shí)光。說一說 生C：有一天下大雨，放學(xué)后家長們陸陸續(xù)續(xù)，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時(shí)，媽媽看看我笑了。生E：有一道數(shù)學(xué)題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）生F：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負(fù)了，我知道后就把陳剛教訓(xùn)了一頓。評一評，議一議。同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。三、設(shè)身處地。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會怎么想？出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。你能想象得到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2）小組交流。生H：當(dāng)楠楠手足無措，非常著急時(shí)，我知道了也會向胡可及時(shí)伸出援助之手。出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。（3）交流。被人排斥是很苦惱的。邀請失靈參加我們的小組吧！”生J：不要因?yàn)樗擞心承┓矫娴娜秉c(diǎn)就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。（1）提問：你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？（2）分組交流。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學(xué)解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。出示課件，展示情境圖五：肥豬（1）提問：你能體會周青的感受嗎？（2）找比較胖的同學(xué)談感受。（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。甲方： ①這不關(guān)我的事。③我不喜歡他。②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的。（4）老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服（1）評價(jià)交流。出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。（2）談感受。錢祺，我來幫助你吧！小結(jié)：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時(shí)伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學(xué)之間的友好相處是多么的美好與幸福??！五、黃金法則在上面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生理解上句話的道理。人們把它稱為“黃金法則”。出示小黑板。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（），（）。（2）你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？六、拓展學(xué)習(xí)高爾基的格言，高爾基的話是對個人體驗(yàn)的一種提煉和提升。七、隨著音樂，師生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。借他山之石來攻玉。在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。在對小品進(jìn)行評價(jià)的過程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，對學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。四、體驗(yàn)活動學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時(shí)間有多長。分小組進(jìn)行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價(jià)值。六、師生交流看圖想一想，說一說。名言激勵（1）學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。組織學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報(bào)。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》教學(xué)目標(biāo)：感受游戲中規(guī)則的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。學(xué)生回顧喜歡的游戲，知道其規(guī)則。教學(xué)過程：活動一：動動玩玩師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個小組貼得又快又好。老師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)給每個代表一個“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時(shí)請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。臺上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。生1：老師，不算