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教科版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案精選-展示頁(yè)

2024-10-15 11:00本頁(yè)面
  

【正文】 生尊敬老師,尊重他人勞動(dòng)成果的良好品德?!对趯W(xué)校里工作的人們》 教案教學(xué)目標(biāo),在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長(zhǎng)辛勤工作。四、情感溝通,談收獲1.今天我們學(xué)到了不少知識(shí),談?wù)勀愕氖斋@。3.想一想,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師: 根據(jù)學(xué)生的回憶,課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面,說(shuō)說(shuō)它所處的位置,并同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。三、實(shí)踐運(yùn)用,繪制平面圖1.情境設(shè)計(jì):藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園,要來(lái)做客,可是它不認(rèn)識(shí)路,請(qǐng)大家為他們指一指方向。2.探究、應(yīng)用方向:理解地圖方向“左西右東,上北下南”。二、創(chuàng)設(shè)情境,探究實(shí)踐1.看地圖,找位置:這是一張中國(guó)地圖,看我國(guó)的版圖像什么?對(duì),她像一只雄雞屹立在世界的東方。3.做一做:面向太陽(yáng)升起的方向站好,說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。【教學(xué)過(guò)程】一、情感體驗(yàn),確定方向1.看一看:太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起。情感目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感?!督o學(xué)校畫張“地圖”》教案 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖例,能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校 1.提出研究目標(biāo),分組討論剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn),去了解一下其他各種不同的學(xué)校。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng),為什么? 2.教學(xué)設(shè)施向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動(dòng),學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備。我們的學(xué)校是花園,是樂(lè)園,是學(xué)園。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校,對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。第三單元《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?!方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng),并能作簡(jiǎn)單的介紹。5.談一談:自己成長(zhǎng)過(guò)程中一件印象最深刻的父母或其他長(zhǎng)輩關(guān)心自己的事。4.填一填:早晨六點(diǎn)起床,忙家務(wù)___個(gè)小時(shí);中午十二點(diǎn)下班,做中飯___個(gè)小時(shí);下午五點(diǎn)下班,做晚飯,忙家務(wù)___個(gè)小時(shí); 上班工作個(gè)小時(shí);休息睡眠_(dá)__個(gè)小時(shí)。2.比一比:把觀察到的家長(zhǎng)的手和自己的手畫下來(lái),再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入謎語(yǔ):五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。3.愿意分擔(dān)父母的辛苦勞累,并由此產(chǎn)生愉悅的感受。媽媽的手【教學(xué)目標(biāo)】1.感覺(jué)家人的手與自己的手的差異,了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。教師:這位家長(zhǎng)一天中做了哪些事?看完后,你有什么感受?父母這么辛勞,我們可以怎樣來(lái)幫幫他們呢?2.說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)手做一做的家務(wù):洗菜、洗魚、剝豆…… 3.反饋交流。【教學(xué)過(guò)程】一、辨析引題:討論辨析:小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不必做家務(wù)。研究方法:平時(shí)觀察、小組合作、家校結(jié)合等方法《今天我當(dāng)家》【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察,讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開父母的無(wú)私付出2.明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系,使學(xué)生懂得用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,主動(dòng)做力所能及的事,為家庭分憂。研究?jī)?nèi)容:學(xué)生在日常生活中所表現(xiàn)出來(lái)的行為和習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生,使活動(dòng)更具操作性,及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的?;顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。情感在活動(dòng)中萌發(fā),課堂在活動(dòng)中生成。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀,也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大,文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理,常常不顧后果盲目模仿,幫助兒童形成初步的是非判斷能力,是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在探究一切的熱情中,在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。本冊(cè)教材將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇,并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。一般每課建議安排23 課時(shí),一冊(cè)書安排40 課時(shí)左右,留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。二、教材分析 本教材以兒童社會(huì)生活為主線,編制了“夸夸我自己”、“溫暖的家”、“我愛(ài)我們的學(xué)?!薄ⅰ凹亦l(xiāng)的山山水水”、“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”五個(gè)單元,共19 課。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。第一篇:教科版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案(精選)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析 三年級(jí)學(xué)生在課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),常常是在為了玩而玩,而不是有計(jì)劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問(wèn)三不知,因此針對(duì)這種情況,本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運(yùn)用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。每課依內(nèi)容和容量不同,建議安排的課時(shí)不等。三、教學(xué)目標(biāo) 三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒 1童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到: 1.樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。2.注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課,也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。在創(chuàng)造性使用教材過(guò)程中的依據(jù)是什么?課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),重視學(xué)生的社會(huì)參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,注重社會(huì)性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。在課程實(shí)施過(guò)程中,凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。綜合組織多種活動(dòng)。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的 3狀態(tài),時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。五、教學(xué)專題研究主題:學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。研究目標(biāo):讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞,提高自己料理生活的能力。二、播放錄像,體驗(yàn)父母的辛勞 1.播放錄像(一位家長(zhǎng)一天的工作)。(1)你是怎樣做這些家務(wù)的?(2)對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)?(3)勞動(dòng)中你想到了些什么?師:日常生活中你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么呢?三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表 1.學(xué)生自主制定計(jì)劃表2.收集典型計(jì)劃表,實(shí)物投影四、課堂延伸:課后按照計(jì)劃實(shí)施,并填好“當(dāng)家反饋表”(表見書中)。2.能以感性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的尊敬?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生課前了解父母一天的工作,一張表格。二、體驗(yàn)媽媽的辛勞1.說(shuō)一說(shuō):握家人手的感覺(jué);自己觀察到的家人的手有什么特點(diǎn)。3.議一議:家人的手為什么這么粗糙,而且還有繭。一天中屬于媽媽自己的時(shí)間是___個(gè)小時(shí)。三、深化認(rèn)識(shí),具體行動(dòng)1.討論交流:你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?做些什么? 2.做“心手相連”的游戲。能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。【教學(xué)過(guò)程】一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入導(dǎo)入:同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活了整整兩個(gè)年頭,大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。如果有客人、新老師來(lái)我們學(xué)校參觀,你將如何來(lái)介紹我們可愛(ài)的學(xué)校呢?二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校 1.學(xué)校活動(dòng)向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)?(規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說(shuō)一說(shuō))教師進(jìn)行歸納。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備有哪些。用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場(chǎng)所,幫助學(xué)生更好地介紹。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校)2.交流探討不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校(2)貧困地區(qū)學(xué)校四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校師:剛才我們通過(guò)不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請(qǐng)大家通過(guò)自己喜歡的方式畫一畫、說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。能力目標(biāo):提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平,培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、看書、上網(wǎng),了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)。2.想一想:其他的各個(gè)方向并指一指。4.選一選:根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置,為本組選好隊(duì)名(東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì))5.議一議:現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。你們看這是我們的廣西省。找一找最南部的省份和西部的省份。2.校門為入口點(diǎn),確定校門實(shí)際方位。4.畫一畫:個(gè)人或合作完成校園平面圖。2.試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。、采訪、交流等體驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校工作人員的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)課件。情景:A.學(xué)校傳達(dá)室的張爺爺在打掃衛(wèi)生,整理樹枝。C.教師在課堂給學(xué)生講課。2.說(shuō)一說(shuō)。2.小結(jié):通過(guò)調(diào)查,在我們的學(xué)校里,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、各科老師,他們?yōu)榱斯餐褜W(xué)校辦好,都在辛勤的工作著。2.學(xué)生根據(jù)自己的采訪,寫出采訪后的感想。四、欣賞歌曲,提出問(wèn)題1.放錄音《在老師身邊》,并思考歌曲唱的是什么意思?2.提問(wèn):同學(xué)們,剛才我們聽了一段歌曲,歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,教我們識(shí)字、計(jì)算、唱歌、畫畫、做游戲,等等,我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng),為我們付出了辛勤勞動(dòng)。A.唱一首歌頌老師的歌;B.給你最喜歡的老師畫張像; C.制定一份“愛(ài)心”計(jì)劃; D.送一束鮮花給老師。六、總結(jié)通過(guò)大家對(duì)在學(xué)校工作的人們的采訪,調(diào)查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞,從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師,尊重他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備:一張表格,各種名片,多媒體展示平臺(tái),學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆等。2.名片的意義。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法,主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多,老師很想知道你們對(duì)學(xué)校了解多少?2.組織學(xué)生討論交流。三、學(xué)做名片 1.觀察比較師:請(qǐng)同學(xué)們看課本37頁(yè),這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名片。下面就請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手為學(xué)校制作設(shè)計(jì)新穎、能展示學(xué)校風(fēng)采的名片。師:做之前,咱們還是先來(lái)了解名片的制作方法,看著課本一起讀一讀。師:咱們來(lái)個(gè)名片設(shè)計(jì)大賽,可以自己做,也可以幾人合作,開動(dòng)腦筋,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片最漂亮,評(píng)選出的同學(xué)會(huì)得到最佳新人獎(jiǎng)。五、展示評(píng)比:學(xué)生帶上作品上臺(tái)介紹。2.開展給學(xué)校提建議的活動(dòng),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。2.小組長(zhǎng)分配組員任務(wù),隨帶紙筆,去室外觀察,活動(dòng),時(shí)間限為10分鐘。4.小組派代表發(fā)言:你們觀察到了什么小缺點(diǎn)? 5.平時(shí)注意到的,想到的還有哪些?三、給學(xué)校提建議1.師出示建議箱,我們一起來(lái)給學(xué)校提建議。3.學(xué)生動(dòng)筆給學(xué)校提議,師巡視。四、畫畫學(xué)校的藍(lán)圖1.想一想,有了這些建議,我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣? 2.畫一畫,自己心目中最美好的校園。五、說(shuō)說(shuō)還能為學(xué)校做些什么第四單元《看地圖,找家鄉(xiāng)》 【教學(xué)目標(biāo)】:1.能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖,【教學(xué)過(guò)程】一、看地圖,說(shuō)家鄉(xiāng)1.導(dǎo)入:家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地2.師:知道了家鄉(xiāng)的地址,能不能在地
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