【正文】 制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。二、回憶學(xué)校的特點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識(shí)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對(duì)學(xué)校了解多少？2．組織學(xué)生討論交流。4．小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時(shí)就要抓住學(xué)校的這些特點(diǎn)，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計(jì)。三、學(xué)做名片 1．觀察比較師：請(qǐng)同學(xué)們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名片。仔細(xì)觀察，他們?cè)O(shè)計(jì)的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？師引導(dǎo)學(xué)生說出三點(diǎn)：(1)有讓人自豪的地方(2)形狀各異(3)五顏六色2．小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。下面就請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手為學(xué)校制作設(shè)計(jì)新穎、能展示學(xué)校風(fēng)采的名片。四、制作名片1．了解制作方法。師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。2．名片設(shè)計(jì)大賽。師：咱們來個(gè)名片設(shè)計(jì)大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動(dòng)腦筋，比比誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，評(píng)選出的同學(xué)會(huì)得到最佳新人獎(jiǎng)。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！3．學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。五、展示評(píng)比：學(xué)生帶上作品上臺(tái)介紹。六、總結(jié)：今天，同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計(jì)名片，展示了小主人的風(fēng)采，不過老師更希望你們能通過努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩！《我給學(xué)校提建議》教案 教學(xué)目標(biāo)1．通過調(diào)查、觀察、訪問了解學(xué)校各方面存在的問題，給學(xué)校提出合理的建議。2．開展給學(xué)校提建議的活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。3．描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們?cè)趺凑f？你當(dāng)時(shí)有什么感受？2．我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？(師板題)3．學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書：提建議二、小組活動(dòng)，觀察學(xué)校的不足之處1．分配每一小組的活動(dòng)地區(qū)和方向、方法。2．小組長(zhǎng)分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動(dòng)，時(shí)間限為10分鐘。3．小組回教室討論整理。4．小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點(diǎn)？ 5．平時(shí)注意到的，想到的還有哪些？三、給學(xué)校提建議1．師出示建議箱，我們一起來給學(xué)校提建議。2．師投影出示自己對(duì)學(xué)校的一點(diǎn)建議。3．學(xué)生動(dòng)筆給學(xué)校提議，師巡視。4．實(shí)物投影展示幾個(gè)同學(xué)的好建議。四、畫畫學(xué)校的藍(lán)圖1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？ 2．畫一畫，自己心目中最美好的校園。3．寫上一句最想對(duì)學(xué)校說的話。五、說說還能為學(xué)校做些什么第四單元《看地圖，找家鄉(xiāng)》 【教學(xué)目標(biāo)】：1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，【教學(xué)過程】一、看地圖，說家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？ 學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個(gè)位置。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2．學(xué)習(xí)圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺(tái)交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。三、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長(zhǎng)度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。《我的家鄉(xiāng)真美麗》（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家 14鄉(xiāng)的熱愛之情。3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。你能象書中的五個(gè)小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)?？上葘懴聛恚俳榻B。4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近15家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。三、我愛我的家鄉(xiāng)1．師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。活動(dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀?；顒?dòng)2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱?；顒?dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2．學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。16以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等?！段业募亦l(xiāng)物產(chǎn)多》 【教學(xué)目標(biāo)】1．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)生活情況。2．初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。3．萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】1．根據(jù)書本內(nèi)容，組織學(xué)生交流討論，一起擬定調(diào)查提綱。2．根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣及所占有的條件，按調(diào)查提綱自愿組成幾個(gè)活動(dòng)小組，每組對(duì)應(yīng)一個(gè)調(diào)查提綱。3．各自完成調(diào)查報(bào)告，如采訪記錄、圖片匯編等。4．調(diào)查匯報(bào)。每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。5．組織開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”（建議用一課時(shí)）。（1）會(huì)前準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)好包裝；了解它的特性，如生長(zhǎng)生產(chǎn)情況、營養(yǎng)價(jià)值和用途等；并為它設(shè)計(jì)好推銷的廣告詞。（2）布置展臺(tái)，擺放物品，做到合理美觀。（3）學(xué)生參觀、賞評(píng)。（4）評(píng)選最佳展臺(tái)、最佳廣告詞?！段业募亦l(xiāng)變了樣》 教案 教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入1．師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他 18們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大??！那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？二、交流匯報(bào)、體會(huì)家鄉(xiāng)的變化1．師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子??？ 生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。C．物質(zhì)生活方面的變化引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。師：很久以前我們購買東西的時(shí)候無論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買?，F(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場(chǎng)的興建引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場(chǎng)？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場(chǎng),人民廣場(chǎng)、體育廣場(chǎng)等，這些廣場(chǎng)的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。E．科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化?！段业募亦l(xiāng)變了樣》 教案 教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變 20化。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入1．師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大?。∧敲次覀兊募亦l(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？二、交流匯報(bào)、體會(huì)家鄉(xiāng)的變化1．師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子??？ 生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。C．物質(zhì)生活方面的變化引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。師：很久以前我們購買東西的時(shí)候無論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買?，F(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場(chǎng)的興建引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場(chǎng)？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場(chǎng),人民廣場(chǎng)、體育廣場(chǎng)等，這些廣場(chǎng)的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。E．科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。第二篇：教科版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。所需課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過程：一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）二、自己眼中的“我”1．過渡你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2．介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)