【正文】 我們班的小朋友。 三、總結(jié)號(hào)召 如果你想得到別人的贊美，請(qǐng)記?。? 1．告訴別人“您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要！” 2．努力使自己做得更好！ 3．學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人。愿你充滿自信，愿你天天快樂(lè)，愿你成為人見(jiàn)人夸的好少年。 《亮出我自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 教育學(xué)生要有自信心，知道自信能使人快樂(lè)！ 能力目標(biāo)： 敢于在生活中表現(xiàn)自己。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己；自信能使人快樂(lè)。 課前 準(zhǔn)備 ：“自信心”小測(cè)試題。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1．理解“自信” 師：你覺(jué)得什么是自信？ 2．自信測(cè)驗(yàn) 師：上節(jié)課，老師發(fā)給了大家“自信心”的測(cè)試題，想了解大家是否自信?，F(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了！你們想知道答案嗎？ 3．教師給出分析結(jié)果： 40分～ 50分：有自信心 30分～ 40分：比較有自信心 20分～ 30分：自信心不夠 20分以下：無(wú)自信心 師：通過(guò)剛才的測(cè)試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒(méi)關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)就要勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué) ，就要跟著老師一起找到自信心！ 二、“我來(lái)露一手” 1．“自信”體驗(yàn) 師：平常，同學(xué)們都有很多興趣愛(ài)好，比如說(shuō)：畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚(yú)??那老師要問(wèn)問(wèn)你們：你最拿手的是什么？把你最拿手的講給同學(xué)聽(tīng)，能表演的，還可以表演。 2．學(xué)生自由發(fā)言和表演 剛才你們都說(shuō)了你最拿手的，那你敢當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師的面表現(xiàn)一下你自己?jiǎn)幔? 指名展示。 3．進(jìn)一步理解“自信” 師：通過(guò)剛才的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們告訴我：此時(shí)你的心情怎么樣？ (高興、快樂(lè) )剛才同學(xué)們展示了自己最拿手 的，說(shuō)明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信！在同學(xué)們自信地表現(xiàn)了自己之后，都感到很快樂(lè)！這就告訴我們自信能使人快樂(lè)，那我們就一定要自信！如果你還不敢說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還沒(méi)有找到“自信”。現(xiàn)在再給一次機(jī)會(huì)，你要勇敢。 三、觀察他人尋找“自信” 觀察教科書(shū)中三組表現(xiàn)“自信”的圖，要求學(xué)生： (一 )找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 1．他們自信，敢于表現(xiàn)自己！ 2．他們很快樂(lè)！ (二 )從他們身上，你懂得了什么？ 四、導(dǎo)行 敢于表現(xiàn)自己，就是 自信；自信，能夠使人快樂(lè)！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來(lái)表現(xiàn)我們的自信呢？請(qǐng)看題： 1．在家里，你準(zhǔn)備做一件什么事來(lái)表現(xiàn)你的自信？ 2．在學(xué)校，你準(zhǔn)備做一件什么事來(lái)表現(xiàn)你的自信？ 3．在社區(qū)，你準(zhǔn)備做一件什么事來(lái)表現(xiàn)你的自信？ 1．學(xué)生分組討論。 2．指名回答。 五、總結(jié) 今天這節(jié)課，同學(xué)們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂(lè)！最后，老師要送一件禮物給大家： 相信自己，力量在心中！ 我的陽(yáng)光計(jì)劃 【教學(xué)目標(biāo)】 1．尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。 2．制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 搜集陽(yáng)光故事，名人名言。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聽(tīng)陽(yáng)光歌曲，釋放快樂(lè)心情 播放歌曲《天天好心情》，揭示課題，提出希望。 二、開(kāi)陽(yáng)光故事會(huì)，感受勇敢與堅(jiān)強(qiáng) 故事一：《愛(ài)因斯坦的兩個(gè)小板凳》 （ 1）愛(ài)因斯坦受到老師的批評(píng)和同學(xué)的譏諷時(shí)，心里是怎樣想的？ （ 2）他以后又是怎樣做的？ 故事二：《兩個(gè)皮鞋商》 （ 1）為什么兩個(gè)皮鞋商都去非洲，卻只有一個(gè)成功？ （ 2）你從這個(gè)故事里知道了什么？（要戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立信心，就要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好 了”） 小結(jié)：誰(shuí)都會(huì)有不如別人的地方，但是我們要相信只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。 三、訂陽(yáng)光計(jì)劃，追求進(jìn)步與完善 1．思考：我最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么？ 2．看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽(yáng)光計(jì)劃，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。 3．訂陽(yáng)光計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的特點(diǎn)，找一個(gè)個(gè)較小的目標(biāo)，制定一個(gè)比較具體的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。 4．討論：怎樣才能使計(jì)劃順利進(jìn)行呢？ (1)請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)顧問(wèn)，幫自己訂個(gè)可行的計(jì)劃。 (2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，督促自己按計(jì)劃進(jìn)行。 (3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時(shí)記錄 自己的進(jìn)步。 四、座右銘：自信是成功的基石 1．總結(jié)：面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試，我們才能對(duì)自己更加充滿信心。自信是成功的基石。 2．收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。 只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 —— 高爾基 我們應(yīng)該有信心，尤其要有自信力，我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)有多大，這種事情必須做到。 —— 居里夫人 第二單元 《溫馨的港灣》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的 名字都包含了父母對(duì)自己的愛(ài)與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣； 2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)與希望。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．怎樣回報(bào)父母的愛(ài)與希望； 2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛(ài)與希望。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：粘貼、名字卡片等。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1．在黑板上出示一幢房子圖形。 師：孩子們，你們看這是什么？ 生：房子。 師：還可以是什么？ (引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你 ) 生：我的家。 2．師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè) 家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的故事。 二、名字的故事 1．師 : 今天，老師為小朋友領(lǐng)來(lái)了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)識(shí)一下吧。 學(xué)生自己看書(shū)，可說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 2．師：你知道他們的名字是怎么得來(lái)的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？ (學(xué)生答“愛(ài)” ) 師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。 (板書(shū)：愛(ài) ) 指名扮演介紹名字的故事。 師提問(wèn)： (1)你叫什么名字？ (2)你的名字有什么特別的意思嗎？ (3)從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？ (4)你喜歡你的名字嗎？為什么？ 生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。 師引導(dǎo)： ①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來(lái)，說(shuō)明他的父母特別愛(ài)他，父母關(guān)系特別好。 ②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。 ③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。 小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。 全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。 全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說(shuō)出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)。 小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。 三、同樣的愛(ài) 1．師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛(ài)。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛(ài)的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。 2．你能說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。 小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母 對(duì)你們深情的愛(ài)。小朋友在接受這種愛(ài)時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績(jī)考差后，當(dāng)你對(duì)年邁的爺爺奶奶沒(méi)禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對(duì)你的呢？ 全班交流。 3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺(jué)得他們還愛(ài)你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛(ài)，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛(ài)，是一種嚴(yán)格的愛(ài)，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫助。 4．看看書(shū)中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛(ài)，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛(ài)。填寫(xiě)完成書(shū)中的小詩(shī)，補(bǔ)充媽媽的愛(ài)是什么？ (引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來(lái)填 ) 全班齊讀小詩(shī)。 四、寫(xiě)名字的故事 師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫(xiě)下來(lái)，制作成一張名片卡，送給他們嗎？ 學(xué)生制作名片卡。 小結(jié)：四十分鐘匆匆而過(guò)，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛(ài)與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛(ài)的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。他們的最終目的都是希望我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的有用之才。 姓氏來(lái)由 中國(guó)人在三皇五帝以前（距今約 5000年前）就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏 ，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。 姓產(chǎn)生于原始氏族社會(huì)。若干民族組成一個(gè)原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨(dú)立存在，同時(shí)，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識(shí)別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)最早的