二年級上冊數(shù)學(xué)青島版表內(nèi)除法單元教材說明-展示頁
2024-10-14 02:49本頁面
【正文】 另一個(gè)數(shù)的幾倍”納入其中，進(jìn)一步理解“倍”的意義，有利于學(xué)生從另一個(gè)角度深入理解除法的意義，體會知識的發(fā)展與聯(lián)系。這樣編排會使重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，有利于學(xué)生較好地掌握口訣求商的方法，提高學(xué)習(xí)的效率。本單元所編排的知識結(jié)構(gòu)較傳統(tǒng)教材有很大的改變，知識跨度比較大，編排較靈活。這樣的素材適用于不同地域的學(xué)生，既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，又利于學(xué)生操作、理解、學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)知識。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)： 。本單元教材編寫的基本結(jié)構(gòu)如下：三、教材解讀及學(xué)與教建議（一）單元教材解讀本單元是學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和初步認(rèn)識了處罰意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法相關(guān)知識的基礎(chǔ)。第三個(gè)信息窗通過創(chuàng)設(shè)“采集貝殼標(biāo)本”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的意義，探索“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法。第一個(gè)信息窗通過創(chuàng)設(shè)“采集動植物標(biāo)本”的情境，提出“采了幾種花”、“平均每人捉了幾只蝴蝶”的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索除法計(jì)算方法，認(rèn)識除法豎式，壓也~蘭一的乘法口訣求商。3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)青島版《表內(nèi)除法》單元教材說明《表內(nèi)除法》單元教材說明一、教學(xué)目標(biāo)l．結(jié)合具體情境，學(xué)會用口訣求商的方法，比較熟練地口算表內(nèi)除法；進(jìn)一步認(rèn)識“倍”，了解“倍”的意義。2．在實(shí)際情境中，體會乘除法之間的關(guān)系；能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題。二、教學(xué)內(nèi)容本單元安排了3個(gè)信息窗和1個(gè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。第二個(gè)信息窗通過創(chuàng)設(shè)“制作標(biāo)本”的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商?！跋嚓P(guān)鏈接”部分，通過學(xué)生的實(shí)際操作教學(xué)連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以知道有些除法可以直接用乘法口訣算，而且還可以在想乘法口訣算除法的過程中加深對乘除法關(guān)系的認(rèn)識。捕捉昆蟲、采摘樹葉、撿拾貝殼等，是小學(xué)生都喜歡的有趣活動。教材對利用口訣求上的知識不再細(xì)分為6的口訣、7的口訣……而是采取了大步走的方式，將29的口訣求商分為兩部分：一部分是用25的口訣求商，一部分是69的口訣求商則重在運(yùn)用口訣求商來解決問題。，加強(qiáng)前后知識之間的聯(lián)系。這些題目都可以用多種方法來解決，有較大的靈活性。表內(nèi)除法計(jì)算之后，教材安排了連乘、連除和乘除混合運(yùn)算，既可以增加練習(xí)乘法口訣的機(jī)會，又可以初步感知乘除同級運(yùn)算的運(yùn)算順序。本單元的學(xué)習(xí)素材是孩子們所喜歡的?！敖鉀Q問題”為線索組織學(xué)生的探索活動，注重基本的解決問題方法的指導(dǎo)。如教學(xué)“平均每人捉了幾只蝴蝶”，先要引導(dǎo)學(xué)生分析，解決這個(gè)問題就是“把15平均分成3份，求每份是多少”，然后根據(jù)除法的意義列式解答。教材中用解決問題引出對口訣求商計(jì)算方法的探索。學(xué)會用口訣求商是本單元教學(xué)的主要目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生用自已的方法求商后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行交流，如果學(xué)生想不到用口訣求商的方法，教師應(yīng)給予針對性的引導(dǎo)。在本學(xué)期結(jié)束時(shí)
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