二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法二教案-展示頁(yè)
2024-11-18 22:19本頁(yè)面
【正文】 們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢這節(jié)課我們繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來(lái)老師想看看你們的算說(shuō)的能力了：看圖說(shuō)算式。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案2教學(xué)方法通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、做一做突破教學(xué)難點(diǎn)，在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。(1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽，并讓他們也考考你。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣求商。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲(1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想口訣說(shuō)算式。(2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥是否已經(jīng)回到自己的家。小鳥回家。(第39頁(yè)第3題)(1)出示課件，先說(shuō)一說(shuō)如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過(guò)河。(2)抽生說(shuō)答案，問(wèn)：為什么做得這么準(zhǔn)這么快(每組用的是同一句口訣)游戲：小豬吹泡泡點(diǎn)名完成相應(yīng)題目。(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的(教師PPT展示答案)四、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題基本練習(xí)。(讓學(xué)生明白，這個(gè)時(shí)候用一句口訣可以解決兩道除法算式)完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。8和56247。7=8因?yàn)槠甙宋迨?6247。(教師板書)口算56247。8的商，想( )乘八得五十六，用乘法口訣想，就是( )八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。8的口算方法。)二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，六月有一個(gè)屬于你們的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎生：“六一”兒童節(jié)。4=(大家一起說(shuō)，并給予鼓勵(lì))背誦9的乘法口訣引入課題。5=12247。6=30247。6=25247。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知開火車，說(shuō)結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣求商的方法。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案 案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過(guò)程，并且顯示出教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的能力。下面是給大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案5篇，希望對(duì)大家能有所幫助!二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法，能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。36247。5=24247。6=5247。3=16247。(抽生背8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵(lì)。師：恩，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會(huì)做些什么呢(抽生說(shuō))師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了，我們快來(lái)看看他們都在做些什么吧!(出示課件)引導(dǎo)觀察，收集信息提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么通過(guò)觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息(指名回答，課件展示答案)梳理信息，提出問(wèn)題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問(wèn)題，教師PPT展示“平均每行掛幾面”“每個(gè)小組分幾顆”“可以擺幾行”三、合作交流，探索新知探究56247。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)(1)老師讀題，想一想，怎么解答列式你能不能獨(dú)立試著做做(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的)(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)(3)問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便(用乘法口訣求商)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。8的商是7。7(1)師：現(xiàn)在，老師也想提出一個(gè)問(wèn)題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面怎么列式并解答呢(2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的學(xué)生匯報(bào)：56247。7的商是8(教師板書)比較56247。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。(1)讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。(1)課件展示課本第38頁(yè)”做一做“，讓學(xué)生口
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