【正文】 習(xí)．愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第46頁(yè)練習(xí)十，第2題。3.（1）30元錢一共可以買多少盒冰激凌？（2）12元一共買了4瓶飲料，一瓶飲料多少錢？（3）你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？ 問題： ① 誰(shuí)來讀題？② 你知道了什么？ ③ 你會(huì)解答嗎？把你的想法寫下來。（1）你能幫助每只小鳥找到自己的家嗎？趕快動(dòng)手連一連。3＝32247。4＝59＝42247。8＝ 72247。9＝30247。（2）還有補(bǔ)充的嗎？（3）誰(shuí)能說說你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？三、鞏固練習(xí)，深化理解 。3 問題：（1）你能快速算出這些算式的得數(shù)嗎？（2）你們?cè)趺此愕眠@么快呀？小結(jié)：原來得數(shù)是幾，我們就得找跟幾的口訣有關(guān)系的除法算式。572247。54247。 能發(fā)現(xiàn)什么？ 。（一人擺卡片，一人負(fù)責(zé)記錄。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來解決實(shí)際問題。教學(xué)反思：第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。所以這兩道題都用除法來解答。（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾人？ 小結(jié)：把36本課外書平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成6份，求一份是多少。，每7米分成一段，可以分幾段？小結(jié)：因?yàn)槊?米分成一段，要求28米長(zhǎng)的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有幾個(gè)7，28里面有4個(gè)7，所以可以分成4段。三、深入理解，：如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？（1）你知道了什么？讓我們求什么？（2）要解決這個(gè)問題需要哪些信息？（3）誰(shuí)會(huì)列式解決？（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？，我們有40元能買幾張電影票？（1）誰(shuí)來讀讀題？（2）你知道了什么？（3）怎樣解答？40247。？56247。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第40頁(yè)練習(xí)八，第5題。練習(xí)八第8題問題：（1）誰(shuí)愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：看來我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，一定要認(rèn)真看清每一 道題的運(yùn)算符號(hào)??！只有這樣才能算對(duì)。練習(xí)八第4題 同桌比賽，看誰(shuí)先摘到桃子。做一做第2題問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？（2）誰(shuí)來匯報(bào)一下，并說說你是怎么算的。6＝54247。8＝72247。7＝63247。問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商？誰(shuí)再來說一說你是怎么擺的？ ？ ？ ？小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時(shí)候，我們要根據(jù)算式想所對(duì)應(yīng)的 乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。我們帶來27個(gè)氣球。教學(xué)難點(diǎn)：能正確迅速的求積求商。教學(xué)反思：第2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。問題：（1）你知道了什么？追問：一個(gè)星期是幾天？（2）要想知道是幾個(gè)星期，能列個(gè)算式嗎？（3）誰(shuí)來說說你是怎么想的？（4）為什么用除法計(jì)算？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第38頁(yè)“做一做”，第3題。（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？說說你的想法。8＝ 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 。7＝49247。7＝ 64247。8＝48247。7247。4＝28247。2 ＝16247。6 ＝48247。7＝7 想：七（）四十九？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。誰(shuí)能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？每個(gè)小組做了多少個(gè)？ ？列式算一算。7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)能說一說？ ，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用8的乘法口訣求商問題：？誰(shuí)再來說一說你是怎么擺的？ ？ 8你們用的是哪句乘法口訣？247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問題。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。首先是對(duì)表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法二 教案第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。問題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。課時(shí)安排：5課時(shí)1．用9的乘法口訣求商……………………2課時(shí) 2．解決問題…………………………………………2課時(shí) 3．整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)第1課時(shí)目的要求：使學(xué)生明確用8的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。8和56247。“七八五十六” 這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要?。。ǘ┻\(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí)，剛才我們還看到了這兩條信息呢。？ 49247。（三）運(yùn)用規(guī)律，練口訣問題：？ 86 ＝48247。8 ＝ 82 ＝16247。8 ＝ 74＝28247。7＝小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)。7＝32247。8＝56247。8＝21247。7＝40247。（1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？問題：① 誰(shuí)來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ② 你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，一定要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答。問題：（1）誰(shuí)來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？ 說說你的想法。2014年2月有28天，合（）個(gè)星期。第40頁(yè)練習(xí)八，第3題。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。每9個(gè)擺一行。（二）運(yùn)用規(guī)律，練口訣63247。9＝72247。9＝ 54247。9＝79＝89＝96＝ 問題：？？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)。小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。問題：（1）哪些同學(xué)先摘到了桃子？（2）誰(shuí)愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（3）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，不僅要算得快，更要算得對(duì)。作業(yè)：第39頁(yè)“做一做”，第3題。四、課堂作業(yè)教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問題 教學(xué)目標(biāo)：；。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 樂樂玩具店 問題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問題需要知道哪些信息？誰(shuí)再說一說？ ？把答案寫在練習(xí)本上。8＝7（個(gè)）？ ？小結(jié)：一個(gè)地球儀是8元，要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”，也就是在求56元里面有幾個(gè)8元，因?yàn)?6里面有7個(gè)8，所以能買7個(gè)地球儀。8＝5（張）（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？小結(jié)：因?yàn)橐粡堧娪捌?元，要求“40元能買幾張票”，也就是在求40里面有幾個(gè)8，40里面有5個(gè)8，所以能買5張電影票。4.（1）買6塊手帕，一共需要多少錢？（2）用36元錢可以買幾個(gè)茶杯？ 小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，選擇正確的方法進(jìn)行解答。36本書，按照每人4本一份來分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個(gè)4。四、課堂作業(yè)第44頁(yè)練習(xí)九，第7題、第8題。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，你們能快速地算出這些算式的得數(shù)嗎？ ？ 活動(dòng)要求：，把手中的算式卡片擺一擺。）：你是怎么整理的？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)談話引入：讓我們一起來看一看樂樂是怎么整理的。小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)認(rèn)真觀察，能在這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫出來了，你們真了不起?。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)，理解溝通 。945247。827247。（1）在樂樂整理的這個(gè)表格