【正文】 教案（13課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。（2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的結(jié)果？小結(jié)：小鳥非常感謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱募摇?＝27247。6＝37＝54＋6＝56247。（1）在樂(lè)樂(lè)整理的這個(gè)表格中快速找出得數(shù)為7的算式。945247。）：你是怎么整理的？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)談話引入：讓我們一起來(lái)看一看樂(lè)樂(lè)是怎么整理的。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。36本書，按照每人4本一份來(lái)分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個(gè)4。8＝5（張）（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？小結(jié)：因?yàn)橐粡堧娪捌?元，要求“40元能買幾張票”，也就是在求40里面有幾個(gè)8，40里面有5個(gè)8，所以能買5張電影票。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來(lái)到了樂(lè)樂(lè)玩具店，讓我們一起來(lái)看看吧！二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 樂(lè)樂(lè)玩具店 問(wèn)題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問(wèn)題需要知道哪些信息？誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？ ？把答案寫在練習(xí)本上。作業(yè)：第39頁(yè)“做一做”，第3題。小結(jié)：看來(lái)除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。9＝ 54247。（二）運(yùn)用規(guī)律，練口訣63247。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒有解決呢，讓我們一起來(lái)看一看。第40頁(yè)練習(xí)八，第3題。問(wèn)題：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的想法。7＝40247。8＝56247。7＝小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)。8 ＝ 82 ＝16247。？ 49247。8和56247。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法二 教案第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。7＝7 想：七（）四十九？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。2 ＝16247。7247。7＝ 64247。8＝ 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 。教學(xué)反思：第2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商目的要求：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。我們帶來(lái)27個(gè)氣球。7＝63247。6＝54247。練習(xí)八第4題 同桌比賽，看誰(shuí)先摘到桃子。第40頁(yè)練習(xí)八，第5題。？56247。，每7米分成一段，可以分幾段？小結(jié)：因?yàn)槊?米分成一段，要求28米長(zhǎng)的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有幾個(gè)7，28里面有4個(gè)7，所以可以分成4段。所以這兩道題都用除法來(lái)解答。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 能發(fā)現(xiàn)什么？ 。572247。（2）還有補(bǔ)充的嗎？（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？三、鞏固練習(xí)，深化理解 。8＝ 72247。3＝32247。3.（1）30元錢一共可以買多少盒冰激凌？（2）12元一共買了4瓶飲料，一瓶飲料多少錢？（3）你還能提出其他用乘法或除法解決的問(wèn)題并解答嗎？ 問(wèn)題： ① 誰(shuí)來(lái)讀題？② 你知道了什么？ ③ 你會(huì)解答嗎？把你的想法寫下來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。除法的初步認(rèn)識(shí)?????????????? 6課時(shí)左右 用2～6的乘法口訣求商??????????? 3課時(shí)左右 解決問(wèn)題????????????????? 4課時(shí)左右1．除法的初步認(rèn)識(shí)（1）平均分（一）【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例例2 做一做練習(xí)三1～3題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過(guò)生活中常見的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。多請(qǐng)幾個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖． 教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（二）找一找想想生活中什么時(shí)候要平均分？是怎樣分的？ 先在小組里說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。練習(xí)三1～3 第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？四、總結(jié)（2）平均分（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書15頁(yè)例3 做一做 練習(xí)三4～6題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：1．使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。三、做一做：小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了5位客人，12根筷子，每位一雙夠嗎？ 請(qǐng)小朋友幫小熊分分看。過(guò)程與方法：合作探究 情感與態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】熟練地用“平均分”的概念和方法解決實(shí)際問(wèn)題 【課前準(zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具卡片 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用自己手中的學(xué)具平均分，先給同位說(shuō)說(shuō)，再說(shuō)給大家聽聽。第4題： 圈一圈，說(shuō)一說(shuō)先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題：可以分給幾只小兔？ 請(qǐng)學(xué)生自己圈一圈，填空，集體訂正。過(guò)程與方法：合作探究情感與態(tài)度：讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。今天大熊貓“笨笨”要請(qǐng)客，它到竹林里去采竹筍，大家看圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上得到了什么信息？二、合作探究。（板書：除法）可以這樣列式：12247?！笔浅?hào)。三、總結(jié)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會(huì)平均分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)除法，認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境激趣。要求每4個(gè)放一盤。除了我們昨天學(xué)的“247。（2）練習(xí)四的6題。（6）除法初步認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第21～22頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：及思考題?！菊n前準(zhǔn)備】 學(xué)生：學(xué)具卡片。要求學(xué)生自己動(dòng)手用卡片擺9247。說(shuō)出6247。三、總結(jié)。過(guò)程與方法：合作探究 情感與態(tài)度： 用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。62＝ 43＝ 25＝ 33＝ 2．填空。二、合作探究1．引出除法算式12247。3。（2）交流。3．嘗試用乘法口訣求商。（4）顯化想商的過(guò)程。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。按題意組織送信游戲，說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。（2）除法計(jì)算 【教學(xué)內(nèi)容】教科書第24頁(yè)例1，做一做，練習(xí)五的第4～8題。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。并且，突出強(qiáng)調(diào)：乘、除法間的聯(lián)系。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。計(jì)算后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣想出商。根據(jù)乘法算式想商，加深對(duì)乘除法關(guān)系的了解。四、總結(jié)1．請(qǐng)學(xué)生談收獲。6＝4（棵）（3）鞏固練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】P25－28，3－12題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求商的方法。3＝24247。2＝ 24247。6＝ 12247。概括圖意，請(qǐng)學(xué)生用卡片擺一擺。6題：填空。（）（）＝（）（）247。11題：比一比，看誰(shuí)先到家。使學(xué)會(huì)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。）我們看看他們?cè)谧鍪裁从螒颍浚ǔ鍪緢D片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：15247。3＝5這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問(wèn)題（2）。]三、揭示課題： 師：今天我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的問(wèn)題。2．從圖中收集解決問(wèn)題所需要的信息，獨(dú)立解決書中提出的問(wèn)題。個(gè)風(fēng)車，5個(gè)同學(xué)，平均每人做幾個(gè)？ 列式計(jì)算：30247。5＝3（組）18247。【課前準(zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備：例4主題圖 【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境。小明說(shuō)：“我想買5輛小汽車。每6盆花可以擺一個(gè)圖案，用這些花可以擺多少個(gè)圖案？ 你還想提出什么問(wèn)題？說(shuō)給別的小朋友聽聽，然后獨(dú)立寫出來(lái)。3題：氣球圖 學(xué)生獨(dú)立完成、集體訂正。進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系。6＝ 36247。6＝ 3247?！睂W(xué)生獨(dú)立完成（9）題：出示情景圖我們班有30人，6人一個(gè)小組，可以分成幾個(gè)小組？列式解答。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。但注意力較弱，解決問(wèn)題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容。問(wèn)題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。第1課時(shí)目的目標(biāo)：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：56247。第1~