二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法二教案-wenkub
2024-11-18 22 本頁(yè)面
【正文】 看看他們都在做些什么吧!(出示課件)引導(dǎo)觀察，收集信息提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么通過(guò)觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息(指名回答，課件展示答案)梳理信息，提出問(wèn)題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問(wèn)題，教師PPT展示“平均每行掛幾面”“每個(gè)小組分幾顆”“可以擺幾行”三、合作交流，探索新知探究56247。3=16247。5=24247。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。下面是給大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案5篇，希望對(duì)大家能有所幫助!二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法，能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知開(kāi)火車，說(shuō)結(jié)果。6=30247。4=(大家一起說(shuō)，并給予鼓勵(lì))背誦9的乘法口訣引入課題。8的口算方法。(教師板書)口算56247。8和56247。(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的(教師PPT展示答案)四、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題基本練習(xí)。(第39頁(yè)第3題)(1)出示課件，先說(shuō)一說(shuō)如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過(guò)河。(2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥是否已經(jīng)回到自己的家。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲(1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。(1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們也考考你。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來(lái)老師想看看你們的算說(shuō)的能力了：看圖說(shuō)算式。二、教學(xué)新課：同學(xué)們真棒，今天老師請(qǐng)來(lái)一位電影明星，他為人聰明，無(wú)論遇到什么困難都愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，排除困難，同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)(喜洋洋)今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)許多寶物呢但同學(xué)們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，闖關(guān)才能取得寶物哦。(二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢①做了49顆星，平均分給7個(gè)小組，這題缺了什么(問(wèn)題)那么誰(shuí)幫他加上問(wèn)題呢②我們做了多少面彩旗呢你知道嗎請(qǐng)同學(xué)數(shù)彩旗出示課件，這圖是什么意思(7個(gè)8是多少)那有多少面彩旗教師板書：78=56(面)(三)根據(jù)問(wèn)題解決問(wèn)題二年級(jí)的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問(wèn)題那我們就一起來(lái)幫助他們解決問(wèn)題好不好出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎(不能)缺了什么(問(wèn)題)請(qǐng)同學(xué)們給它添上個(gè)問(wèn)題“有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面”這個(gè)問(wèn)題，你們是怎么想的呢教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?板書：56247。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個(gè)算式有什么相同的地方嗎(也許有的說(shuō)，第一個(gè)數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說(shuō)，后面兩個(gè)數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過(guò)程中我們都用了七八五十六同一個(gè)乘法口訣，有人想說(shuō)什么的嗎(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出根據(jù)一個(gè)乘法口訣我們可以列出兩個(gè)不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個(gè)乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個(gè)不同的除法算式呢請(qǐng)看下一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星，平均分給7個(gè)小組每個(gè)小組分多少”(你是怎么列式解決的)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上算出來(lái)。二(1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場(chǎng)上呢同學(xué)們他們正在做什么出示“籃球比賽”的練習(xí)題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果?；A(chǔ)練習(xí)：第38頁(yè)做一做(學(xué)生獨(dú)立完成)師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，通過(guò)練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。設(shè)計(jì)意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)，讓小組里的每個(gè)孩子思維都能得到發(fā)展。(出示課件)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法
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