二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法二教案-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 看看他們都在做些什么吧!(出示課件)引導(dǎo)觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么通過觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息(指名回答，課件展示答案)梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題學(xué)生匯報指名匯報問題，教師PPT展示“平均每行掛幾面”“每個小組分幾顆”“可以擺幾行”三、合作交流，探索新知探究56247。3=16247。5=24247。教學(xué)難點：能正確運用9的乘法口訣求商。下面是給大家整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法(二)》教案5篇，希望對大家能有所幫助!二年級數(shù)學(xué)下冊《表內(nèi)除法(二)》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用9的乘法口訣進行求商的一般方法，能正確運用9的乘法口訣求商。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。教學(xué)過程：一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知開火車，說結(jié)果。6=30247。4=(大家一起說，并給予鼓勵)背誦9的乘法口訣引入課題。8的口算方法。(教師板書)口算56247。8和56247。(2)說說你是如何求出商的(教師PPT展示答案)四、活用數(shù)學(xué)，解決問題基本練習(xí)。(第39頁第3題)(1)出示課件，先說一說如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。(2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥是否已經(jīng)回到自己的家。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲(1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。(1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽，并讓他們也考考你。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前段時間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：看圖說算式。二、教學(xué)新課：同學(xué)們真棒，今天老師請來一位電影明星，他為人聰明，無論遇到什么困難都愛開動腦筋，排除困難，同學(xué)們猜猜他是誰(喜洋洋)今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來許多寶物呢但同學(xué)們必須開動腦筋，闖關(guān)才能取得寶物哦。(二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢①做了49顆星，平均分給7個小組，這題缺了什么(問題)那么誰幫他加上問題呢②我們做了多少面彩旗呢你知道嗎請同學(xué)數(shù)彩旗出示課件，這圖是什么意思(7個8是多少)那有多少面彩旗教師板書：78=56(面)(三)根據(jù)問題解決問題二年級的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問題那我們就一起來幫助他們解決問題好不好出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎(不能)缺了什么(問題)請同學(xué)們給它添上個問題“有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面”這個問題，你們是怎么想的呢教師要引導(dǎo)：我們該怎么列式解答呢)板書：56247。通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎(也許有的說，第一個數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說，后面兩個數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎(引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢請看下一個問題：同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少”(你是怎么列式解決的)請你們在練習(xí)本上算出來。二(1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場上呢同學(xué)們他們正在做什么出示“籃球比賽”的練習(xí)題。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果?；A(chǔ)練習(xí)：第38頁做一做(學(xué)生獨立完成)師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。設(shè)計意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點帶面，以面帶點，讓小組里的每個孩子思維都能得到發(fā)展。(出示課件)設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法
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