【正文】 的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。第一篇：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第四單元表內(nèi)除法二教學(xué)設(shè)計第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強、善于模仿。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。7＝7 想：七（）四十九？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。2 ＝16247。7247。7＝ 64247。8＝ 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 。教學(xué)反思：本節(jié)課的重點是學(xué)生根據(jù)口訣直接寫商所以突破點是讓學(xué)生明白乘法里各部分在除法里對應(yīng)“角色”及意義和應(yīng)用。教學(xué)難點：能正確迅速的求積求商。問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商？誰再來說一說你是怎么擺的？ ？ ？ ？小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的 乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。8＝72247。做一做第2題問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？（2）誰來匯報一下，并說說你是怎么算的。練習(xí)八第8題問題：（1）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對了？小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一 道題的運算符號??！只有這樣才能算對。第3課時教學(xué)內(nèi)容：解決問題 教學(xué)目標(biāo)：；。8＝7（個）？ ？小結(jié)：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。4.（1）買6塊手帕，一共需要多少錢？（2）用36元錢可以買幾個茶杯？ 小結(jié)：我們在解決問題的時候，一定要認真分析數(shù)量之間的關(guān)系，選擇正確的方法進行解答。所以這兩道題都用除法來解答。教學(xué)難點：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。 能發(fā)現(xiàn)什么？ 。572247。（2）還有補充的嗎？（3）誰能說說你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？三、鞏固練習(xí)，深化理解 。8＝ 72247。3＝32247。3.（1）30元錢一共可以買多少盒冰激凌？（2）12元一共買了4瓶飲料，一瓶飲料多少錢？（3）你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？ 問題：① 誰來讀題？② 你知道了什么？ ③ 你會解答嗎？把你的想法寫下來。讓學(xué)生自己反思出差的原因。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題得能力。[教學(xué)難點]獲取有價值的信息解決問題。汽車的價錢被遮住了。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。8，想七八五十六，商是7。想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車輛數(shù)的？預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？小組內(nèi)2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多。（1）出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。8=7（個）56=30（元）36247。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；在解決實際問題的分析數(shù)量關(guān)系的過程中，初步感受單價、數(shù)量、總價間的關(guān)系。[教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。4= 25247。）用到哪句口訣呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你會計算下面的題嗎？ 教師出示：56247。8=7 56247。8，就想（）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。做一做（1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計算，看誰算的又快又準(zhǔn)。并說說用到了哪句乘法口訣。完成練習(xí)八第3題。7=8 教學(xué)反思：第2課時 用9的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]掌握用9的乘法口訣求商的方法。[教學(xué)難點] 正確運用9的乘法口訣求商。7= 40247。4＝引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路二、探索交流，解決問題教學(xué)例2 師：節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還吹了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？新|課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng) 預(yù)設(shè)：有27個氣球，每行9個，共3行。（1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨立思考后，指名回答，然后集體訂正。（3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。3=9獲勝隊員平均每人可得幾本書？48247。培養(yǎng)學(xué)生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的意見。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件等。要幫助明明求出56元錢可以買幾個地球儀。（2）匯報預(yù)設(shè)：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元里面有幾個8元。獨立思考，驗證結(jié)果。（2）也是用除法計算。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成“練習(xí)九”第2題。（2）獨立思考解決第2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。9=4（個）教學(xué)反思：第4課時 整理和復(fù)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生通過有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強學(xué)生對表內(nèi)除法計算的掌握。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進行合作的良好習(xí)慣。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)在這個單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？讓學(xué)生閱讀教材中的內(nèi)容，熟悉本單元的主要知識。組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出81道除法算式。小組2：我們是按照得數(shù)來寫的，先寫得數(shù)都是2的算式。生2：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并