【正文】 法進行解答。8＝5（張）（4）為什么用除法計算？（5）解答正確嗎？小結(jié)：因為一張電影票8元，要求“40元能買幾張票”，也就是在求40里面有幾個8，40里面有5個8，所以能買5張電影票。8＝7（個）？ ？小結(jié)：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 樂樂玩具店 問題：？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？“56元可以買幾個地球儀”這個問題需要知道哪些信息？誰再說一說？ ？把答案寫在練習(xí)本上。第3課時教學(xué)內(nèi)容：解決問題 教學(xué)目標(biāo)：；。第40頁練習(xí)八，第5題。練習(xí)八第8題問題：（1）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對了？小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認(rèn)真看清每一 道題的運算符號啊！只有這樣才能算對。練習(xí)八第4題 同桌比賽，看誰先摘到桃子。做一做第2題問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？（2）誰來匯報一下，并說說你是怎么算的。6＝54247。8＝72247。7＝63247。問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商？誰再來說一說你是怎么擺的？ ？ ？ ？小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的 乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。我們帶來27個氣球。教學(xué)難點：能正確迅速的求積求商。第2 課時教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。教學(xué)反思：本節(jié)課的重點是學(xué)生根據(jù)口訣直接寫商所以突破點是讓學(xué)生明白乘法里各部分在除法里對應(yīng)“角色”及意義和應(yīng)用。問題：（1）你知道了什么？追問：一個星期是幾天？（2）要想知道是幾個星期，能列個算式嗎？（3）誰來說說你是怎么想的？（4）為什么用除法計算？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第38頁“做一做”，第3題。（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？說說你的想法。8＝ 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 。7＝49247。7＝ 64247。8＝48247。7247。4＝28247。2 ＝16247。6 ＝48247。7＝7 想：七（）四十九？你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。誰能根據(jù)這兩條信息提出一個數(shù)學(xué)問題？每個小組做了多少個？ ？列式算一算。7你們又分別用的是哪句口訣呢？你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？ ，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用8的乘法口訣求商問題：？誰再來說一說你是怎么擺的？ ？ 8你們用的是哪句乘法口訣？247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實際問題。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強、善于模仿。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。第一篇：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第四單元表內(nèi)除法二教學(xué)設(shè)計第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。理解兩個數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。課時安排：5課時1．用9的乘法口訣求商????????2課時 2．解決問題????????????????1課時 3．整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容: 用8的乘法口訣求商目的要求：使學(xué)生明確用8的乘法口訣求商的算理，初步會用8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。8和56247?！捌甙宋迨?這句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要?。。ǘ┻\用乘法口訣求商的方法，加強練習(xí)，剛才我們還看到了這兩條信息呢。？ 49247。（三）運用規(guī)律，練口訣問題：？ 86 ＝48247。8 ＝ 82 ＝16247。8 ＝ 74＝28247。7＝小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！三、運用口訣，鞏固練習(xí)。7＝32247。8＝56247。8＝21247。7＝40247。（1）獲勝隊員平均每人可得幾本書？問題：① 誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ② 你會解決這個問題嗎？小結(jié)：我們在解決問題的時候，一定要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答。問題：（1）誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你會解決這個問題嗎？ 說說你的想法。2014年2月有28天，合（）個星期。第40頁練習(xí)八，第3題。關(guān)鍵點是學(xué)生乘法口訣熟練。教學(xué)重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過