二年級上冊數(shù)學(xué)青島版表內(nèi)除法單元教材說明-文庫吧資料
2024-10-14 02:49本頁面
【正文】 ，講授法，練習(xí)法。教學(xué)重點：會用6～9的乘法口訣求商。經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。課型：新授課。合作學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合的思想在這堂課中得到了充分的體現(xiàn)。小組討論的形式給了學(xué)生更寬裕的時間，有利于學(xué)生組織更好的語言，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。（2）合作學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合。在說的過程中理解“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成份”的除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決方法。在課堂中，呈現(xiàn)了不同的說的方式，個別說、小組討論說、跟著同學(xué)一起說，給了學(xué)生充足的時間與空間。學(xué)方式方法的優(yōu)化。發(fā)展題是有一定難度的，又來了3人，如何平均分為3組。在實際時，我是這樣一步步完成的：第一步，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題；第三步，讓學(xué)生用除法獨立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點與不同點，進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問題，并解決這些問題。（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題。通過回憶“同學(xué)們玩游戲”的情景，讓學(xué)生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。（1）力求進入生活情景。要求教師恰如其分地把握教材，選擇教材，利用教材，從教材出發(fā)卻又不局限于教材。在課堂教學(xué)中，我覺得在這幾個方面做得比較理想：對教材的充分理解與把握。教學(xué)難點是使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。1課時共11課時第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元表內(nèi)除法教學(xué)反思二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元表內(nèi)除法教學(xué)反思教者：何平我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第29頁例3用除法解決問題。教學(xué)難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。這是學(xué)習(xí)除法計算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。：10課時。教師要在尊重學(xué)生算法多樣化的基礎(chǔ)上，適當(dāng)關(guān)注本單元的教學(xué)重點。雖然本單元是計算教學(xué)，但要注重基本的解決問題方法的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)本單元知識時，要充分利用信息窗提供的情境，引起學(xué)生對 的回憶，展開提出問題、解決問題的探索活動。（二）單元學(xué)與教建議。學(xué)生在練習(xí)的過程中，不僅鞏固、應(yīng)用了知識，而且充滿了情趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。本單元的練習(xí)題形式多樣，其中，如“下雨了，傘夠了嗎”、“小猴請客”、“籃球隊訓(xùn)練”、“練打字故事”等具有很強的現(xiàn)實性。在第四單元認(rèn)識“倍”的基礎(chǔ)上，本單元將“求一個數(shù)是
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