【正文】 行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。2011秋五年級語文教學工作總結(jié)黃星藝光陰似箭，日月如梭。總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。2011秋班主任工作總結(jié)筋小黃星藝一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。在搞這些活動時，本人都能積極參與，認真配合學校和班主任做好相關(guān)的工作。新時代要求我們要不斷更新教學觀念。本人在本學期多次聽課，并且聽了多次不同學科的課程，以博采眾長，并能虛心向其他新，老教師學習，學習他們的優(yōu)點和長處，以提高自己的教學水平。對于語文教學，我重在多讀多練，讓學生在讀寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時補漏，夯實基礎(chǔ)。上的每一節(jié)課我都做好充分的準備，決不打無準備之仗。在本學期工作中，我堅持認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料。2012年即將過去，馬上要迎來了嶄新的一年，為了下一學年的教育工作做得更好，現(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下：堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的路線方針和政策，遵紀守法。第一篇：五年級上總結(jié)2011年秋季期個人工作總結(jié)黃星藝時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期結(jié)束了。在本學期，本人按照學校的安排，負責五級088班的語文教學工作和班主任工作。在教學工作中，我主要圍繞四個方面開展工作：備課，上課，課后輔導及作業(yè)的批改和測試。堅持聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。在教學中，盡量給學生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學生，逐漸培養(yǎng)他們對語文的興趣。、評課聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課的主要是同一科組老師的課，同時也聽其他科組老師的課，有時還到其他學校聽課，學習取經(jīng)。四，課后輔導工作現(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，在學習上有時不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種情況，我著重抓好學生的思想教育，想方設(shè)法讓學生喜歡學習語文，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣，對五年級的學生，根據(jù)實際情況，對部分學生開“小灶”。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識，并使用視頻、制作幻燈片等多種學生樂于接受的教學形式提高學生的學習主動性六．配合學校搞好其他工作本學期，學校搞了很多活動。通過一學期來的努力，充分調(diào)動了學生的學習積極性和學習語文的興趣，取得了較好的成績，但學生的成績還參差不齊，有些甚至不盡人意，還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生基礎(chǔ)較差，