五年級(jí)上語(yǔ)文計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-08-19 13:17本頁(yè)面
【正文】 籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，提高閱讀興趣。并經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。 對(duì)學(xué)習(xí)困難生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)文水平。所以，要突破作文這個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，提高學(xué)生作文的水平。口頭表達(dá)是作文的基礎(chǔ)，學(xué)生口頭表達(dá)能力的高與低決定著文章的好與差。做到語(yǔ)言通順、達(dá)意。體會(huì)含義深刻的句子。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。弄清文章的寫(xiě)作順序，掌握概括意的方法。千方百計(jì)提高學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生讀懂文章的方法。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?！胺e累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來(lái)的，教材中不再安排字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。1學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。體會(huì)漢字的優(yōu)美。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。但有的學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開(kāi)，答案沒(méi)有自己的個(gè)性，可能與老師還有一定的距離。20102011學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、上學(xué)期學(xué)習(xí)本科的基本情況和分析:五年級(jí)班共有63名學(xué)生，學(xué)生字詞基礎(chǔ)較扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣較濃。是我從三年級(jí)帶上來(lái)的,課堂上顯得有活力,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。本學(xué)期將盡量努力，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
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