【正文】 說(shuō)說(shuō)看到了什么。齊讀課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“春”“冬”字。二、談話激趣，出示詞語(yǔ)一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？出示圖片，做游戲。(教師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】借助形生字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字，借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。感受春天的美。認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)，正確、流利、有感情地朗讀課文。借助兒歌、諺語(yǔ)等識(shí)字。借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字。讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》?！罢Z(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力。《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，初步掌握猜字謎的基本方法?！缎帐细琛愤@首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)。口語(yǔ)交際的話題要事先布置學(xué)生觀察周圍景物或搜集有關(guān)自然景觀的資料。積累課文中的優(yōu)美句段。單元教學(xué)建議：學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；引導(dǎo)學(xué)生課前課后搜集有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過(guò)相互交流，豐富見(jiàn)聞，進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。邊讀邊想象畫(huà)面，感受春天的美，欣賞大自然的壯美。能正確讀寫(xiě)“燕子、聚攏、掠過(guò)、裁出、寬闊、薄霧、若隱若現(xiàn)、萬(wàn)紫千紅、漫天卷地”等詞語(yǔ)?！翱谡Z(yǔ)交際”和“習(xí)作”是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的大自然的景物。我們可以從這些柳綠飛燕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、江潮澎湃中，感受自然的多姿多彩，傾聽(tīng)自然的聲音，欣賞自然的壯美。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。4．學(xué)習(xí)作者的一些寫(xiě)作方法，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。會(huì)背誦第2課，并能背誦第3課中自己喜歡的部分。本單元的單元目標(biāo)定為：1．通過(guò)各種方法識(shí)字本單元的生字，會(huì)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的漢字，能正確讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專題安排的。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，感受春天的來(lái)臨，傾聽(tīng)大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹(shù)發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教材分析人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教材分析本單元教材解讀 大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹(shù)發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩(shī)兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個(gè)本單元教材解讀。本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩(shī)兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來(lái)；有的描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；有的描寫(xiě)了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。本單元的導(dǎo)語(yǔ)提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，這是為語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”作準(zhǔn)備。課后的資料袋介紹了我國(guó)的自然奇觀——神奇的泉?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫(xiě)。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。可結(jié)合與本冊(cè)課本配套的課外讀本第一組，引導(dǎo)學(xué)生在早上及午休時(shí)間自行閱讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。第二篇：魯教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析魯教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元備課單元教材簡(jiǎn)析：本組教材以“感受自然”為主題，安排了《燕子》《古詩(shī)兩首》《觀潮》《鳥(niǎo)的天堂》四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。四篇課文多角度地展示了大自然的美：《燕子》描寫(xiě)了春天燕子從南方飛來(lái)，給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗；《古詩(shī)兩首》描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日，把春天描寫(xiě)得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機(jī)；《觀潮》描寫(xiě)了天下奇觀錢塘江大潮，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉和壯觀；《鳥(niǎo)的天堂》則描繪了南國(guó)“鳥(niǎo)的天堂”，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光。本組的導(dǎo)語(yǔ)提示了觀察自然的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，為《語(yǔ)文園地一》的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”作準(zhǔn)備。單元總體目標(biāo)：認(rèn)識(shí)31個(gè)字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文或部分段落，積累描寫(xiě)春天的詞句。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。通過(guò)反復(fù)誦讀，邊讀邊想象作者描寫(xiě)的畫(huà)面，了解作者觀察的方法。運(yùn)用本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)方法閱讀選讀課文中的《火燒云》。單元教學(xué)時(shí)間： 燕子 2課時(shí) 2古詩(shī)兩首 2課時(shí) 3觀潮 2課時(shí) 4鳥(niǎo)的天堂 1課時(shí) 語(yǔ)文園地一 6課時(shí)第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教材分析一年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析一、教材分析本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料?！洞合那锒吠ㄟ^(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力?！翱谡Z(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見(jiàn)的姓氏初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。在課外閱讀的過(guò)程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達(dá)能力。初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)措施課堂上采用隨文識(shí)字的方法識(shí)記生字，拓寬學(xué)生識(shí)字途徑，教給識(shí)字方法，養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中識(shí)記生字。五、課時(shí)安排春夏秋冬………………………2課時(shí)姓氏歌…………………………2課時(shí)小青蛙…………………………2課時(shí)猜字謎…………………………2課時(shí)口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事……1課時(shí)語(yǔ)文園地