人有兩個寶教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-展示頁
2024-10-14 02:24本頁面
【正文】 么？c、師：人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，這就是“思考”，這樣才能把事情做好，誰缺了誰也不行，所以雙手和大腦是人的兩個寶。雙手能做這么多的事，真是人的一個寶?。、劾斫狻八伎肌盿、我們在用雙手做工時，我們的另一個寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）出示“思考”，認(rèn)讀。b、同桌交流：你的雙手還會做哪些事呢？（學(xué)生練說“我的雙手會……”句式）（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）師相機(jī)表揚(yáng)：你的手是愛寫字、畫畫、勞動、漂亮的手??師：(課件呈現(xiàn))那你自己看看，他們的手都會做什么事情呢？ 清潔工的手會— 農(nóng)民的手會— 老師的手會— 醫(yī)生的手會—師：看，手啊可真是個寶貝，能做很多事情，這用手做事情、工作啊，也叫“做工”。）請大家看看老師手中的卡片，齊讀。這是老師的一只手，這是老師的另一只手，兩只手在一起，我們就叫他雙手。學(xué)習(xí)第二句：雙手會做工，大腦會思考。師引讀：人有兩個寶 是什么?。?生齊說：雙手和大腦(課件呈現(xiàn)第一句)個別朗讀 分組朗讀 男女分讀 集體朗讀并背誦 指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動作）。檢查字詞。不認(rèn)識的字多拼一拼。師：恩，那課題說人有兩個寶，這兩個寶到底指的是什么寶貝呢？ 生：雙手和大腦。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小黑板四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們首先來玩?zhèn)€猜謎游戲吧！(課件呈現(xiàn))一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個字！生：人師：真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？二、揭示課題齊讀課題：人有兩個寶(課件呈現(xiàn))。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。第二篇：人有兩個寶教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計(jì)宜良縣中營小學(xué)陳桂妃一、教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。四、說一說。（板書：手和腦 創(chuàng)造）三、表演朗讀，嘗試背誦指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文：人的兩個寶是什么？他們會干什么？怎樣用好他們？師：咱們敢不敢和錄音比一比，（聽錄音）接著，學(xué)生朗讀。師相機(jī)評價。不信我們試試看。我們畫出的一張張漂亮的畫，這就是創(chuàng)造。（板書：大腦思考）（3）理解“創(chuàng)造”a、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？如果要畫出一張漂亮的話，我們既要用什么?又要用什么？b。d、師：人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，這就是“思考”，這樣才能把事情做好。人的兩個寶是什么?二、愉快學(xué)習(xí)，主動求知讓小朋友邊讀課文邊想一想，自己知道了什么?(自己喜歡的方式讀，讀幾遍)交流：說說自己知道了什么?說說自己不同的意見。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生每人一張紙。3．注重培養(yǎng)學(xué)生主動、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。第一篇：人有兩個寶 教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個寶》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)永豐小學(xué)陳雎教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀、背誦課文；熟練掌握四個生字。2．懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，才能有所創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)建愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手操作，真正理解課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入小朋友們!你們上節(jié)課初讀了課文，字都認(rèn)識了嗎？指名學(xué)生讀生字。板書: 兩件寶雙手大腦（1）理解“做工”a、出示書上69頁圖，請學(xué)生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）b、人們的雙手還會做哪些事呢？（學(xué)生練說“雙手會??”句式）d、師：雙手能做這么多的事，他們真是寶啊?。ò鍟弘p手做工）（2）理解“思考”a、我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）？都想些什么？（彈琴、做飛機(jī)模型、植樹），讓學(xué)生體會到做事的時候大腦也在思考。e、指導(dǎo)朗讀第二句。對，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。b、只要用好兩個寶，我們都會有創(chuàng)造。每個同學(xué)用準(zhǔn)備好的一張紙疊一個東西，可以隨便疊。c、師：同學(xué)們在今天用手又用腦，才有了這么多的創(chuàng)造，以后做事一定要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)“又”）。嘗試背誦，帶上感情。五、總結(jié)沒想到手和腦的作用這么大！課后，我們還要比一比，看誰能用自己
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