人有兩個(gè)寶最新教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-14 03:37本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀和背誦課文；難點(diǎn)是識(shí)字理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。教師范寫。交流。自學(xué)生字。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。（2）人有哪兩個(gè)寶？（3）出示：雙手大腦認(rèn)讀。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一句。學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）“寶”什么意思？從圖上你能看出來(lái)人有哪兩個(gè)寶？二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了?？磥?lái)，雙手和大腦非常重要，是人的兩個(gè)寶貝。引導(dǎo)學(xué)生討論交流愛迪生成功的原因。讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。第一篇：《人有兩個(gè)寶》最新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題多媒體演示愛迪生經(jīng)過上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明出電燈泡的故事。愛迪生勤動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)腦想問題，所以他成了大發(fā)明家。出示課題：人有兩個(gè)寶（1）認(rèn)讀生字，讀題。配樂范讀。這首兒歌共幾句話？指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。（1）指名讀第一句?！半p手”就是人的左右兩只手。（4）指導(dǎo)朗讀第一句?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。指導(dǎo)寫字。學(xué)生描紅。第二篇：人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)宜良縣中營(yíng)小學(xué)陳桂妃一、教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小黑板四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們首先來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲吧！(課件呈現(xiàn))一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個(gè)字！生：人師：真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？二、揭示課題齊讀課題：人有兩個(gè)寶(課件呈現(xiàn))。師：恩，那課題說(shuō)人有兩個(gè)寶，這兩個(gè)寶到底指的是什么寶貝呢？ 生：雙手和大腦。不認(rèn)識(shí)的字多拼一拼。檢查字詞。師引讀：人有兩個(gè)寶 是什么??？ 生齊說(shuō)：雙手和大腦(課件呈現(xiàn)第一句)個(gè)別朗讀 分組朗讀 男女分讀 集體朗讀并背誦 指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動(dòng)作）。學(xué)習(xí)第二句：雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。這是老師的一只手，這是老師的另一只手，兩只手在一起，我們就叫他雙手。）請(qǐng)大家看看老師手中的卡片，齊讀。b、同桌交流：你的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說(shuō)“我的雙手會(huì)……”句式）（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）師相機(jī)表?yè)P(yáng)：你的手是愛寫字、畫畫、勞動(dòng)、漂亮的手??師：(課件呈現(xiàn))那你自己看看，他們的手都會(huì)做什么事情呢？ 清潔工的手會(huì)— 農(nóng)民的手會(huì)— 老師的手會(huì)— 醫(yī)生的手會(huì)—師：看，手啊可真是個(gè)寶貝，能做很多事情，這用手做事情、工作啊，也叫“做工”。雙手能做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。、劾斫狻八伎肌盿、我們?cè)谟秒p手做工時(shí)，我們的另一
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