人有兩個寶教學(xué)設(shè)計之三-教學(xué)教案-展示頁
2024-10-14 03:22本頁面
【正文】 、才”這兩個字，學(xué)生記得不牢。（3）小結(jié)（三）看圖試背課文（四）指導(dǎo)寫字。（3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。（3）指導(dǎo)寫字。（1）出示：人個大手（2）自學(xué)生字。（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。（1）指名讀第一句。這首兒歌共幾句話？指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。配樂范讀。讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。第一篇：《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)教案佚名教學(xué)要求能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只認(rèn)不寫；理解由生字組成的詞語。教學(xué)時間 兩課時教學(xué)過程第一課時一、出示課題：人有兩個寶（1）認(rèn)讀生字，讀題（2）“寶”什么意思二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一句。（2）人有哪兩個寶？（3）出示：雙手大腦（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。學(xué)習(xí)生字?？垂P順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個朋友。第二課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字二、精讀練習(xí)學(xué)習(xí)第一句（1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？（2）齊讀，注意詞兒連讀。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。（4）齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶？學(xué)習(xí)第三句（1）指名朗讀（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會什么是“創(chuàng)造”。課后小結(jié)：這是學(xué)習(xí)的第一篇課文，學(xué)生興趣比較高，學(xué)生在說手腦的用處時，說的很好。第二篇：人有兩個寶教學(xué)設(shè)計《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計宜良縣中營小學(xué)陳桂妃一、教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小黑板四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們首先來玩?zhèn)€猜謎游戲吧！(課件呈現(xiàn))一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個字！生：人師：真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？二、揭示課題齊讀課題：人有兩個寶(課件呈現(xiàn))。師：恩，那課題說人有兩個寶，這兩個寶到底指的是什么寶貝呢？ 生：雙手和大腦。不認(rèn)識的字多拼一拼。檢查字詞。師引讀：人有兩個寶 是什么?。?生齊說：雙手和大腦(課件呈現(xiàn)第一句)個別朗讀 分組朗讀 男女分讀 集體朗讀并背誦 指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動作）。學(xué)習(xí)第二句：雙手會做工，大腦會思考。這是老師的一只手，這是老師的另一只手，兩只手在一起，我們就叫他雙手。）請大家看看老師手中的卡片，齊讀。b、同桌交流：你的雙手還會做哪些事呢？（學(xué)生練說“我的雙手會……”句式）（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）師相機(jī)表揚(yáng)：你的手是愛寫字、畫畫、勞動、漂亮的手??師：(課件呈現(xiàn))那你自己看看，他們的手都會做什么事情呢？ 清潔工的手會— 農(nóng)民的手會— 老師的手會— 醫(yī)生的手會—師：看，手
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