【正文】 駛裝滿果子的汽車的模樣。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。）讀一讀拍手歌，（分組讀、男女讀、拍手讀）鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。齊讀8——10節(jié)。3教師介紹（3）這么多的動(dòng)物，你喜歡嗎？你想怎樣保護(hù)他們？（學(xué)生同桌討論、集體匯報(bào)。認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片“黃鸝”“百靈”鸝、靈生母是邊音L，齊讀字卡兩遍?！皡擦帧本褪敲艿臉淞?。學(xué)生 C：老虎。男生讀：雄鷹翱翔在藍(lán)天。教師介紹：鷹是一種力量巨大、個(gè)性張揚(yáng)的動(dòng)物，鷹是世界上壽命最長的鳥類?！翱住笔呛蟊且?，“錦雞”的“錦” 是前鼻音，你還能給它組個(gè)什么詞？ “孔雀錦雞是伙伴” 學(xué)生B:“鷹” “大雁”出示圖片，認(rèn)識(shí)“鷹”，請(qǐng)你拼讀音節(jié)。學(xué)生默讀，勾畫?！保?）第一小節(jié)誰來讀？（2）（點(diǎn)擊課件：生字 “護(hù)”“牢” 音節(jié)不同顏色標(biāo)識(shí)）觀察這兩個(gè)字的音節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么?（抽一名學(xué)生說一說： “護(hù)”生母是h,不是； “牢”生母是邊音（3）請(qǐng)你把音節(jié)拼讀一遍。二、初讀課文，自主識(shí)字。（板書課題：識(shí)字7）齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)動(dòng)物的意愿。第一篇：識(shí)字七識(shí)字教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦韻文。2認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，指導(dǎo)書寫部分生字。教學(xué)重難點(diǎn)通過熟讀課文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。小朋友們，人和動(dòng)物是朋友，今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與動(dòng)物有關(guān)的拍手歌。設(shè)計(jì)意圖：簡介的導(dǎo)入，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速進(jìn)入角色，為有效學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。做一做相關(guān)拍手歌的游戲?qū)胄抡n內(nèi)容1）“你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。(4)“護(hù)”可以找一個(gè)朋友組詞嗎？誰能用“保護(hù)”說一句話？(5)保護(hù)動(dòng)物要牢記，齊讀“牢”，它是邊音（生字卡片和詞語）(6)齊讀這句話，注意讀準(zhǔn) 2）出示2——7小節(jié)導(dǎo)語：課文里向我們介紹了很多動(dòng)物朋友，分別是那些動(dòng)物朋友呢？（1）請(qǐng)默讀課文2——7小節(jié)，把動(dòng)物朋友的名字用“”畫下來。（2）匯報(bào)：分別介紹了哪些動(dòng)物朋友？ 學(xué)生A：孔雀、錦雞 教師出示這動(dòng)物圖片，介紹動(dòng)物并隨圖識(shí)字。讀準(zhǔn)“鷹”，后鼻音，再讀句子。而雁則是一種性情溫和、善于合作、具有團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物。女生讀：填空雁群會(huì)寫字。師：是百獸之王，兇猛著呢！師：老虎一般生活在什么地方？“叢林” 重點(diǎn)指導(dǎo)： “叢”是平舌音，與之相近的字“從”進(jìn)行區(qū)別識(shí)記。齊讀詞語兩遍 學(xué)生D：黃鸝、百靈師：黃鸝和百靈鳥是鳥類中聲音最好聽的，會(huì)唱歌。黃鸝、百靈不停地唱著歌，熊貓卻在竹林玩耍，也就是齊讀——（“嬉戲”）讀“嬉”“嬉戲”就是玩耍。）板書：保護(hù)動(dòng)物（4）讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)人類的朋友。讀了這三小節(jié)，你知道了什么？（每個(gè)動(dòng)物都有家，人類和動(dòng)物是朋友，要保護(hù)動(dòng)物。想一想，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？拓展：保護(hù)動(dòng)物！第二篇：二年級(jí)上冊(cè)教案第一課 金色的秋天教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。《摘果子》(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。教學(xué)難點(diǎn)感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。)師：請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧!(多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生：秒針。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng))師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動(dòng)的節(jié)奏。)生：??師：咱們?cè)賮眈雎犚淮?，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。)師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。教學(xué)后記第三課 好娃娃教學(xué)目標(biāo)1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。3．知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。通過談話，營造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演 第四課Do Re Mi 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名教學(xué)難點(diǎn) 了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、音樂卡片 教學(xué)過程學(xué)唱《音階歌》的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)行： 《音階歌》(1)范唱歌曲老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。游戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝。歌詞圍繞音樂中的七個(gè)音符來寫，將每個(gè)音符作了形象的比喻，同時(shí)又由低到高呈現(xiàn)了每個(gè)音符的唱名。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：(3)導(dǎo)人聽賞為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。(4)唱準(zhǔn)唱名根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類：5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；7韻母是i，口形扁，半露齒； 6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠前。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個(gè)。之后可邊聽《D。(5)學(xué)習(xí)手勢(shì)對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，利用視覺手段，用手勢(shì)在空間表示位置和運(yùn)動(dòng)方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。之后可邊聽《Do Re Mi》的音樂邊做手勢(shì)來表示聽到的唱名。2．創(chuàng)設(shè)情境多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)177。3．引出課題師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面? 5．分段欣賞(1)欣賞引子多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。)B．引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。教具學(xué)具: 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程1.(1)欣賞第一樂段多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。)C．利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手敲一敲，“比一比，看誰模仿得最像。E．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。A．師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音?(風(fēng)雨聲)你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨)B．請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。)C．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場景。A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來越弱。(漸弱)2．參與表現(xiàn)（1）．看動(dòng)畫欣賞全曲(多媒體)，將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。 第六課：小小雨點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《云》 教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美 教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程 1．學(xué)唱《云》創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。2．用以下步驟來學(xué)唱歌曲(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(4)跟音樂唱詞。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動(dòng)，每兩小節(jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。 第七課 咚咚嗆教學(xué)目標(biāo)對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn)：能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程 1．情景鋪墊師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!(CAI 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場景的動(dòng)畫短片)喲!真可惜，動(dòng)畫片還沒有聲音。)師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來吹一吹風(fēng)。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?(CAI 放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂演唱。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型： x x 請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲)師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無窮的樂趣！第八課祖國祖國我們愛你教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 教學(xué)目標(biāo)能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。)師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)???有哪幾種顏色???美麗嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞?！?(2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞出示課件二(畫面1：四個(gè)可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)師：咦?他們?cè)诟陕?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞?！?(4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(4)播放這一樂句的旋律，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)示范表演，其他學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。)師：“小朋友，你們?cè)诔@首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。(2)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)示范表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。(4)隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢?(畫面：祖國山河圖片的串聯(lián)動(dòng)畫 背景音樂《祖國像媽媽一樣》)(1)聽賞歌曲《祖國像媽媽一樣》。編一編(1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞：“畫??