小學(xué)一年級地方課程教學(xué)計劃-展示頁
2024-10-13 23:14本頁面
【正文】 家。三、活動目標教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。第三部分：我們都愛自己的家。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學(xué)生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。第一部分：說說我的家。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學(xué)生來說，更是如此。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。二、教材分析家庭是人類社會生活的基本形式。第一篇：小學(xué)一年級地方課程教學(xué)計劃小學(xué)一年級地方課程教學(xué)計劃一、學(xué)習(xí)目標，家里有哪些人。善于表達自己的愛意。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。同時，家庭是社會的細胞，它與社會息息相關(guān)。課文內(nèi)容分成三部分。指導(dǎo)學(xué)生認識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。第二部分：認識家庭成員。教學(xué)時，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事?；顒右龑?dǎo)學(xué)生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。活動二 認識家庭成員。在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。
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